5.4 两位数减一位数（退位）（课件）(共25张PPT)-2024-2025学年苏教版数学一年级下册

(课件网) 苏教版（2024）一年级下册数学 第五单元 两位数加、减整十数和一位数 第 4 课时 两位数减一位数（退位） 托底口算 28+9= 13+6= 18+3= 16-6= 17+8= 12-5= 30+8= 19-5= 18+6= 50+40= 50-20= 34+40= 64-50= 72+7= 68-3= 73-50-3= 55+20-5= 75+4-30= 28-8+43= 53-50+22= 37 19 21 10 25 7 38 4 24 90 30 74 14 79 65 20 70 49 63 25 课堂导入 68-5= 13-5= 属于哪种计算类型？ 计算规则是什么？ 应用这种规则的前提条件是什么？ 两位数减一位数 十位不变，对位相减 两位数的个位上的数不小于一位数。 十几减一位数（退位） “平十位”或“破十法” “十几”的“几”小于一位数。 如果两位数不是十几，两位数的个位上的数又小于一位数， 如73-6=，又该怎样计算呢？ 探究新知 活动 1.仔细观察: 24-8和24-3、14-8有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2.独立思考： 结合已经学过的知识和方法，尝试计算出24-8的结果。 3.小组交流讨论： 主动交流、认真倾听，完善解决问题的方案。 4.班级交流讨论结果。 探究新知 1.24的个位上是____ 4 2.把8分成4和4. 3.从24中先减去4，还剩____。 20 4.把两个十中的1个十变成10个一。 5.再从10个一中减去4个一，得___个一。 6 由动画操作可以看出，24-8=_____ 16 这实际上相当于 十几减几中的_____法。 平十 方法一 探究新知 方法二 1.直接将1个整十变成10个一。 2.10-8=_____。 2 3.由动画可知，24-8=_____。 16 这实际上相当于 十几减几中的_____法。 破十 探究新知 方法三 1.把24拆成10和14. 2.先计算14-8=____. 6 3.最后计算10+6=16 探究新知 用算式上表示这三种方法 方法一 方法二 方法三 24-8= 24-4-4 =20-4 =16 24-8= 10-8+14 =2+14 =16 24-8= 14-8+10 =6+10 =16 探究新知 先在计数器上拨一拨，再填一填。 十位 个位 1.个位上的4不够减8，（怎么办？） 2.从十位上借1个来，借来的一个十就变成10个一。 3.这时个位上就有了___个一。 14 6 10 6 16 探究新知 两位数的个位上的数是否够减一位数 若够减，十位不变，个位相减。 如28-5=23 若不够减，十位减1，个位上为十几减一位数所得的差。 如82-5=77 十位上8-1=7 个位上12-5=7 95 8，两位数个位上是_____，一位数是_____ ，个位上_____减。差的十位是_____，差的个位是_____，最后结果是_____。 98 5，两位数个位上是_____，一位数是_____，个位上 _____减。差的十位是_____，差的个位是_____，最后结果是_____。 5 8 不够 8 15 8=7 87 8 5 够 9 8 5=3 93 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出差。 29 — 6 = 十位 个位 9___6，个位上___（填“够”或“不够”）减。 > 够 十位不变，个位相减，最后结果是_____。 23 23 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出差。 30 — 6 = 十位 个位 0___6，个位上___（填“够”或“不够”）减。 < 不够 （十位上）退1，(个位上)还10. 10-6=____ 4 ___+___=___ 20 4 24 24 1. 先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出差。 33 — 6 = 十位 个位 3___6，个位上___（填“够”或“不够”）减。 < 不够 （十位上）退1，(个位上)还10. 13-6=____ 7 ___+___=___ 20 7 27 27 9 49 4不够减5，从十位上借1，在个位上还10。即将54分成40和14 49 2 52 0不够减8，从十位上借1，在个位上还10。即将60分成50和10 52 7 37 57 8 28 68 9 29 59 35－7＝15－7+20 38－9＝18－9+20 68－9＝18－9+50 75－7＝15－7+60 60－3＝10－3+50 40－3＝10－3+30 复习旧知： 12－9＝ 3 14－9＝ 5 有什么规律？ 十几减9等于几加1 12－7＝ 14－7＝ 5 7 有什么规律？ 十几减7等于几加3 原理：减9，破十多1；减7，破十多3. 40－9＝ 31 52－9＝ 43 2 ... ...