第7课 百家争鸣 课件(共22张PPT) 2024-2025学年统编版初中历史七年级上册

(课件网) 第7课 百家争鸣 百家争鸣：各家学派针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面 知道老子、孔子的生平与思想；初步理解“百家争鸣”局面的产生。 教学目标： 1. 结合春秋战国时期社会发展，分析百家争鸣局面出现的背景； 2. 了解老子、孔子思想主张和教育成就；了解各学派代表人物的思想主张； 3. 掌握百家争鸣的历史影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系。 重点：儒家思想对中国传统文化的影响。 难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 回顾所学知识，说说春秋战国时期的时代特征。 领域 主要特征 经济 政治 军事 社会生产力的提高 （铁器、牛耕的出现） 政治变革（诸侯变法） 需要人才 百家争鸣 根本原因 文化：私学兴起，培养人才 王室衰微，诸侯崛起，各国纷纷掀起变法运动 铁犁牛耕的出现及推广，井田制瓦解，新兴地主阶级崛起。 兼并战争不断 老子 姓李，名耳，春秋后期楚国人 道家学派创始人 “无为而治” 思想主张 政治主张 著作 简介 地位 《道德经》 阅读教材老子相关内容，制作老子名片 一、老子和《道德经》 ①万物都有其自然法则，人们应顺应自然； ②万物都有对立面，对立双方可以相互转化； 材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。———《道德经》 材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。———《道德经》 材料三：我无为,而民自化;我好静,而民自正，我无事而民自富；我无欲，而民自朴。———《道德经》 无为而治 阅读材料，指出它们分别反映了老子的什么主张？ 万物都有对立面，对立的双方可以相互转化（朴素辩证思想） 万物都有其自然的法则，人们应顺应自然 二、孔子和儒家学说 姓孔，名丘，春秋后期鲁国人 儒家学派创始人 思想主张 政治主张 著作 简介 地位 《论语》 孔子像 阅读教材孔子相关内容，给孔子制作名片（5min） 核心思想是“仁”，提出“仁者爱人” 以德治国，反对苛政 教育贡献 创办私学，主张有教无类，提出一系列教学原则和方法 弟子整理 1.孔子生平 二、孔子和儒家学说 1岁 公元前 551年生于鲁国鲁国陬邑（今山东省曲阜市），祖上是宋国贵族 69岁 3岁 15岁 20岁 26岁 没落贵族 有志 于学 创办 私学 辞官出走周游列国 丧父 再度出仕 孔子离世 步入仕途 丧母 18岁 51岁 73岁 68岁 55岁 结束周游列国，活动鲁国，从事教育及整理文献工作 孔鲤去世 2.核心思想 仁 《论语》一书中“仁”字合计出现了109次 樊迟（孔子弟子）问仁。子曰：“爱人” 子曰：“己所不欲，勿施于人。” 子曰：“已于立而立人，已欲达而达人。” ———《论语》 具有爱心和同情心 设身处地为他人着想，能够换位思考 从孔子的言语中，我们可以看出孔子心目中的“仁”有那些内涵？ 二、孔子和儒家学说 3.政治主张 《苛政猛于虎》：孔子路过泰山，见一个妇人在坟墓前哭。孔子让子路问那个妇人。子路问：“你好像有很伤心的事。”那个妇人说：“之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开呢？”妇人回答说：“这里没有苛刻的暴政。”孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！” 以德治国，反对苛政 以下材料体现了孔子的什么主张？ 为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。 ———《论语 ·为政》 道（引导）之以政（行政命令），齐（约束）之以刑，民免而无耻（羞耻之心）；道之以德（道德准则），齐之以礼（礼仪规范），有耻且格（自觉改过）。 ———《论语 ·为政》 推崇周制（克己复礼） 二、孔子和儒家学说 4.教育贡献 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 南宫敬叔 端木赐 颜回 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 鲁国 ... ...