12 装扮生活·吉祥幸福 1教学目标 1 提高学生对装扮生活家居的兴趣，提高学生的欣赏水平 2 激发学生的艺术创想与艺术创作 3让学生了解生活中的美不仅来源于发现更是来源于创造 2学情分析 幸福来源于创造 3重点难点 重点：通过欣赏让学生掌握经典的家居装饰品所必备的两个条件 （1形式美感2精神内涵） 难点：指导学生怎样利用生活中的素材，来设计并制作装饰家居的装饰品。装扮我们自己的生活。 4教学过程 活动1【导入】装扮生活 吉祥幸福－－－－ 家居装饰品的美感 教学过程： 一：通过欣赏一张家居装饰效果图 ，感受装饰品的魅力。家居饰品可以激活空间，使空间富有生命力。引出课题： 家居装饰品的美感 二：学生展示自己从家中所带的装饰品。（说出它们的特点与用途） 生： 举手，逐一展示并介绍 师： 点评 提问：同学们仔细地观察，看看同学所带来的家居装饰品，有哪些形式和特点？ 生：举手回答，有小型雕塑﹑绘画﹑陶艺﹑工艺等形式 夸张﹑简练﹑概括﹑写实﹑抽象等特点 师：总结：装饰品以各种各样的形式，装饰我们居住的环境，使我们的生活变得更加的惬意。 * 师：打开课件 介绍家居装饰品的各种形式 从造型艺术上可分为：平面装饰﹑立体装饰 三：*感受家居装饰品的美感，了解经典的装饰品具备的两大特点。 我们常说音乐有它独特的音律美感，舞蹈可以体现人体的动态美，那我们今天讲的家居装饰品也它独特的美感。下面让我们一起来欣赏我家的一件装饰品，一起来感受它的美感！ 展示--菊花石雕塑并介绍 （菊花石又名“石菊花”，其花形纹理孕育于二亿多年前，因石头中蕴含的方解石晶体酷似菊花而得名，又被称之为“会唱歌的石头”。） 请同学用一个词，一个成语或一段话来概括并且形容它的美感。 如：浑然天成﹑清新脱俗。 （菊花石的菊花形状十分逼真，有立体感、有生命力，就像一朵朵怒放的菊花。菊花石的艺术美感就在于自然造就的逼真形象。） 师总结：经典的装饰品具备两大特点：1 形式美感，2 精神内涵 生活中的美来源于发现更来源于创造 四：学生展示家居手工装饰品的制作过程 五：学生以小组合作的形式，充分利用手中的素材，共同来设计并且制作成一件件小小的家居装饰品。 师：指导 辅助 六：学生展示作品 七：总结本课的内容 装扮生活，幸福吉祥。生活中的美重在发现，但更重在创作。如果我们愿意，每个人都可以成为家居的设计师，美的创作者。 课件6张PPT。家居装饰品的创作手绘瓷盘→→课件14张PPT。寻找家居装饰品品家居装饰品的美感地域﹑风格﹑时代 从造型艺术上可以分为 平面装饰 立体装饰 家居装饰品的分类平面装饰：指的是以装饰元素为基础，在二维的空间上绘制装饰性图案的装饰品。 如 （装饰画﹑地毯﹑窗帘﹑床单等）立体装饰：利用各种材质 ，在三维的空间中 塑造出装饰性效果的装饰品。 如 （各类雕塑﹑陶艺﹑面具﹑工艺品等）美感感受家居装饰品的形式美感 精神内涵装饰品美感有两大特点创意点亮生活的每个角落艺术创作总结 ... ...
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