【预学任务单】 17.跳水

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———17.跳水 一、查阅资料，了解作者。 《跳水》的作者 (1828-1910)， 国伟大的 ，世界文学史上最杰出的作家之一。他一生辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧创作了 的作品。代表作有长篇小说《 》《 》《 》，自传体小说三部曲———《 》《 》《 》等。 二、明确学习目标。 1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静’等12个词语。 2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。(重点) 3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。 4.能说出船长所用办法的好处。(难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、读句子，看拼音写字词，并用“√”选择正确的字或读音。 —sōu( )环球旅行的帆船正 háng xíng( )在一望无际的海面上。游客在甲板上享受着欢乐的时光，有的用鱼(钩 钓)(钩 钓)鱼，有的用枪miáo zhǔn( )海ōu( ),还有的被龇(zī zhī)牙liě( )嘴的小丑 dòu xiào( )了。 突然狂风 sì( )虐,卷走了人们的mào zi( ), sī( )扯着船帆, wéi gān( )剧烈地摇晃，暴风雨即将来临。大家被 xià hu( )得(扭 钮 纽)头就跑，躲进了chuán cāng( )里。 2、多音字组词。 吓 hè( ) xià( ) 钻 zuàn( ) zuān( ) 模 mó( ) mú( ) 转 zhuǎn( ) zhuàn( ) 3、形近字组词。 瞄( ) 肆( ) 桅( ) 龇( ) 喵( ) 律( ) 栀( ) 雌( ) 航( ) 鸥( ) 艘( ) 唬( ) 杭( ) 欧( ) 搜( ) 虎( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。造句一轮红日从风平浪静的海面上冉冉升起。 ( )：轮船上分隔上下各层的板(多指最上面即船面的一层)。 ( )：照某种现成的样子学着做。 ( )：(言行)轻率任意，毫无顾忌。 ( )：船上挂帆的杆子。 ( )：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。 ( )：使害怕；恐吓。 ( )：灵活而巧妙。 ( )：形容凶狠的样子。造句潜伏在黑暗中的野兽跳了出来，龇牙咧嘴地扑向猎物。 ( )：行走时不小心跌倒。 ( )：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。 ( )：形容非常害怕。造句钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。 5、下列词语中加点的“肆”与“放肆”的“肆”意思不一致的一项是( )。 A.肆虐 B.肆意 C.肆力 D.肆无忌惮 6、按要求完成练习。 (1)孩子扎进了海里。 运用象声词，把句子写具体： 改成比喻句： (2)( )猴子的逗弄和水手的笑声伤害了孩子的自尊心，( )他爬上横木去追猴子。(填上合适的关联词) (3)用“失足”的不同意思写句子。 行走时不小心跌倒： 比喻人堕落或犯严重错误： (4)等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救上了甲板。(用修改符号修改病句) 7、对水手们三次“笑”的分析，正确的有( )。(多选) A.第一次，使猴子更加放肆 B.第二次，激怒了孩子，孩子恼羞成怒 C.第三次，促使孩子不管不顾走向危险 D.三次“笑”推动故事情节发展 五、根据课文内容填空。 课文记述了在 上发生的事。水手拿 取乐，放肆的猴子摘走了 ，并把帽子挂到了 ，孩子为了追回帽子，走上 ，陷入了 。在这万分危急的时刻，船长果断 ，水手们救起了孩子，使孩子 。这个故事告诉我们遇事要 、 。 六、拓展延伸，质疑问难。 1、词句拓展 ABAC式词语： AABB式词语： 形容害怕的四字词语： 2、读 ... ...