【预学任务单】 2024-2025学年五年级语文下册（统编版）语文园地六

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———语文园地六 一、明确学习目标。 1、通过交流了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2、通过扩词，可以理解加点的字的意思。 3、了解细化时间描写的好处，并选择一种体验写一写。 4、通过叶圣陶先生为中学生修改的一篇例文，学习修改习作的方法。(重难 点) 二、交流平台。 分析人物的思维过程。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再先择合适的办法去解 决。此次“交流平台”帮助我们分析人物的思维过程，从而加深对课文内容的理 解。 学习《田忌赛马》时，可以 。他先分析了 ；田忌同齐威王及贵族们的马 ，而且都能分成 、 、 三等。 于是，他想到可以通过合理安排 ，取得 的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 2、学习《跳水》时，也可以推则 。他知道孩子在 上，无论是 还是 ，随时都有可能 。告合船上的各种情况，他立即决定 ，这也是当时 的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 3、学习《自相矛盾》时，我推测了 的思维过程。这个楚人说没有东西能刺破他的 ，又说他的矛什么都能 。但没有东西能刺破的盾和什么都能刺破的矛是 的，那到底是他的盾坚固还是他的矛锋利呢 用他的矛去刺他的盾会怎样呢 这个楚人真是 ！ 4、在生活中，当我们遇到问题时，不要 ，也不要 ，而应该认真分析 ，然后思考出 去解决。 三、词句段运用。 1、读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 溺而不返 返回 冀复得兔 重复 守株待兔 守候 这六组词语，每组后面的 是对前面古汉语中加点的单音节词的 ；并且加点字和其释义都包含加点字。由此我发现文言文中的 可以与现代汉语中的 相对应。 2、◎读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 ◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟———大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ◇几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 提示：第一段话，通过放大人们的感受，突出了人们心理上的 和人们 ；第二段话，罗列一组表示时间 的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了”，突出 。 练一练： 先读句子，注意画线的部分，然后选择一种情景仿写句子。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟———大家已经觉得时间太 长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 等车 盼望爸爸（妈妈）回家过年 期待精彩的节目播出 想知道测试成绩 3、下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受 和同学交流。(材料见教材第91、92 页) 叶圣陶老先生对《一张画像》这篇作文作了仔细的推敲、修改，他主要是从以下七个方面进行修改的。 ①把用 的地方改 。如，把“一张画像”改为“一幅画像”，把“书皮”改为“课本的包书纸”。 ②把 的句子改 。如，“简直就看不出他是教几何的”改为“叫人看不出他是教几何的”，这样读起来就更加通顺了。 ③把 断成 。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。 ④删去 的词句。如，删掉了“谁知”“看得正带劲”等语句。 ⑤增添 ，使意思表达 、 。如，在“他挺直了腰板望了望大家”中，增添了“走进教室”，使句意更加明了。 ⑥改正 和使用不当的 。标点符号方面的修改比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，有的叹号改成句号。这些修改都值得我们仔细琢磨，都是很有道理的。 ⑦合理划分 。将第2 ... ...