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课件网) 选择性必修3 《逻辑与思维》 总论 第一单元：树立 科学思维 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元：遵循 逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元：运用 辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元：提高 创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 《逻辑与思维》 “九点连线”是一道著名的数学题，你能用一笔画4条连续的直线段，把图中所有的9个点都连起来吗？请你在下图画出来。 趣味导入 在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 思考：A是如何得出他的结论的？ 如果A戴的是 ,B可以快速判断出自己戴了 。 但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！ 1.思维的含义 (1) 广义的思维：意识 （意识是人脑对客观存在的主观映象） (2) 狭义的思维：理性认识 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段） 看到帽子是什么颜色 A对帽子颜色的推理过程 《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 感性认识 理性认识 区 别 含义 形式 阶段 联系 注意：无论是感性认识还是理性认识都有正确错误之分。 理性认识依赖于感性认识, 感性认识有待于发展、深化为理性认识, 二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 理性认识是对事物的本质及其规律的反映 包括感觉、知觉和表象三种形式 包括概念、判断和推理三种形式。 认识的初级阶段 认识的高级阶段 知识回顾：感性认识和理性认识的关系(必修四） 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 2、人的思维方式 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力 有这样一个经典的例子: 德国人和日本人、中国人一同坐火车从德国的法兰克福去巴黎，这3个人坐在一个车厢。途中上来一位客人，这位客人手里端着鱼缸。德国人开始发问:“您能告诉我这鱼的名称吗 它在生物学上的类别及有哪些特征﹖它们在科学上的意义又是什么 ”日本人听完德国人的话后接着问:“请问这种鱼我们国家能不能引进﹖根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长 ”轮到中国人来问了:“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？” （1）思维具有差异性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃 ... ...
