(
课件网) 浪 花 第1课时 我是一朵小呀小浪花 小溪带我走出大山里 我是一朵小呀小浪花 大河带我游到湖海里 啦啦啦 小溪呀 啦啦啦 大河呀 我要一路歌唱心里多欢畅 要求： ① 一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。 ② 把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。 合作探究 探究一 读文识字 “加一加”识记：纟+合=给，虫+下=虾，壮+衣=装，亻+象=像， 女+圭=娃。 你是用什么方法记住这些字的？ 偏旁识记：“浪、泪、淘”的偏旁都是“氵”。 组词识记：“迈”，迈步；“次”，一次；“壳”，贝壳。 换一换：消-氵+忄＝悄。 再读课文。 要求： ① 给自然段标出序号。 ② 不熟悉的字词多读几遍，把句子读通顺。 ③ 喜欢的句子多读几遍。 合作探究 探究二 再读课文，整体感知课文内容 听教师范读，思考：浪花有什么特点？ “我”坐在沙滩上，是谁来悄悄地挠“我”的小脚丫呢？ 一会儿，浪花给“我”捧来了什么？ 合作探究 探究三 书写指导 给这6个字组词。 这节课，我们认识了“浪、迈”等生字，会写了“玩、眼”等字；正确、流利地朗读了课文。 认真书写“玩、眼”等字。 浪 花 第2课时 浪花 迈步 悄悄 眼泪 次数 给我 贝壳 小虾 装扮 好像 淘气 娃娃 浪花是怎样走来的？浪花是怎样回去的？ 合作探究 探究一 边读边悟，学习课文 学习第1自然段。 浪花对“我”做了什么？ 浪花这样可爱，你能想象到哪些场景？ 学习第2自然段。 浪花是怎么跑来的？ 比较下面这两句话。 一会儿，浪花跑来了。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 修饰语 → 使句子更生动 浪花给“我”捧来了什么？ 感叹句 小娃娃 淘气的小娃娃 学习第3自然段。 为什么浪花就像淘气的小娃娃？ 合作探究 探究二 交流体会，拓展练习 从文中哪些词可以看出浪花就像淘气的小娃娃？ 如果你现在在沙滩上，你会做什么呢？想象一下，在小组内说一说。 这节课，我们通过比较，体会了加上修饰语可以使句子更生动；感受了浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。 朗读课文给爸爸妈妈听，注意读出浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。
