第六单元 主题一 交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变 课件(共26张PPT)+教案

(课件网) 交流与传承 ———东西文化碰撞中的艺术嬗变 年 级：高一年级 学 科：美术（新课标版） 主讲人：冯延博 学 校：内蒙古自治区第二地质中学 交流与传承 ———东西文化碰撞中的艺术嬗变 年 级：高一年级 学 科：美术（新课标版） 主讲人：冯延博 学 校：内蒙古自治区第二地质中学 交流与传承 ———东西文化碰撞中的艺术嬗变 中央大学艺术系 北平艺术专科学校 苏州美术专科学校 武昌艺术专科学校 杭州国立艺术院 上海新华艺术专科学校 中华艺术专科学校 广州美术学校 为推动中国现代美术和美术教育的改革和发展做出重要的贡献 20世纪以来，许多中国艺术家致力于中西绘画艺术的融合，将西方绘画的造型、色彩、光影等元素与中国绘画的传统笔墨特点、写意精神以及审美趣味相结合。他们的探索又有哪些成功之处呢？ 艺术家们纷纷尝试，给出了不同的答案。 思 考： 纸本水墨 大写意 构图上 疏密有致 惟妙惟肖 栩栩如生 传统型绘画 “黑、密、厚、重” 的艺术特色。 《湖滨山居》黄宾虹 《记写雁荡山花》 潘天寿 花卉与山水结合的独特形式 高剑父《秋鹰图》 高奇峰《花鸟》 陈树人《岭南春色》 岭南画派 《愚公移山》 徐悲鸿 144cmx421cm 中国画 蒋兆和 《 流民图》 融合型绘画 《愚公移山》 徐悲鸿 144cmx421cm 中国画 大家对徐悲鸿有多少了解？谁来说一说？ 1919年赴法国留学，考入巴黎国立美术学校，学习油画、素描，钻研欧洲文艺复兴以来的学院派艺术，在继承古典艺术严谨的造型特点的同时，掌握了娴熟的绘画技巧。所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。 徐悲鸿（1895-1953年），汉族，原名徐寿康，江苏宜兴市屺亭镇人。徐悲鸿被尊称为中国现代美术教育的奠基者，他主张发展传统中国画的改良，立足中国现代写实主义美术，提出了近代国画之颓废背景下的中国画改良论。 艺术家在中西融合方面做出了哪些探索？ 融合型中国画- 欣赏《愚公移山》分析作品在哪些方面汲取了中西美术的绘画技巧。可以从形制上、笔墨上、透视上、色彩上、人物造型上去思考？ 融合型中国画- 欣赏《愚公移山》分析作品在哪些方面汲取了中西美术的绘画技巧。 在形制上：是中国画的长卷展开 在透视上：以中国画散点透视为主 在笔墨上：用中国传统笔墨具有浓淡干湿变化。 在色彩上：随类赋彩，不表现光 在人物造型上：注重人物的解刨结构、骨骼的准确把握。 融合型中国画- 大家思考一下，徐悲鸿画这幅作品有什么寓意？ 融合型中国画-徐悲鸿人物简介 创作背景和寓意 抗战中南京、武汉、广州相继沦陷，局势紧张，物资匮乏，徐悲鸿奔走于香港、新加坡等地，举办画展募集资金捐给祖国以赈济灾民。1939至1940年，应印度大诗人泰戈尔之邀，徐悲鸿赴印度举办画展宣传抗日，这期间他创作了不少油画写生，但最重要的成果却是这幅《愚公移山图》》国画。此幅《愚公移山图》极具现实意义。它作于1940年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。 泰戈尔像 《愚公移山》 徐悲鸿 144cmx421cm 中国画 李可染 《 万山红遍》 吴冠中 《江南》 赵无极 《百合花》 吴冠中 《江南》 李可染 《 万山红遍》 赵无极 《百合花》 林 风 眠 多元时期 自信 中国绘画进入多元且异彩纷呈的时期 。 代表画家：林风眠 吴冠中 常玉 赵无极 思考与探究: 林风眠作品形式多样，你能从中发现哪些中外画种的影子？说说这种探索表现了画家怎样的艺术追求？ 林风眠的地位：调和中西而能够和谐统一，中西融合融合的最成功的就是林风眠。 蒋兆和（1904—1986）被称为20世纪中国现代水墨人物画的一代宗师，中国现代画坛独领风骚的艺术巨匠。蒋兆和学贯中西的 ... ...