第四单元 无声之韵-如何寻觅建筑之美 教学设计（表格式）

无声之韵-如何寻觅建筑之美 章节名称 第四单元：无声之韵|建筑艺术 无声之韵-如何寻觅建筑之美 学时 1 课标要求 “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。通过美术鉴赏的学习，让学生能懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语，以自己的观点采用一种或者多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人交流。运用多种手段收集美术的相关信息，理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。使得美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 内容与学情分析 内容分析 本单元在课本中一共有29页教材，有三个板块，我预计花6个课时，这节课旨在解决第一个板块的其中一个问题，即用合适的方式寻觅中外建筑艺术之美。本教材将以建筑作品为点，建筑的功能与审美为线，了解建筑艺术的“用材和技术、功能与空间、造型与细部、群组与象征”几个特点为面展开。学生能运用费德门描述、分析、阐释、评价等方法对建筑艺术进行欣赏与评述，进而认知、体验建筑大师们的审美情趣与实用功能构架，并结合时代与环境，领悟建筑艺术与人类的密切关联。 学习重点 用丰富的思维与美术语言，结合用材和技术、功能与空间、造型与细部、群组与象征能对中外建筑进行较为专业的赏析评述。并理解建筑艺术是实用与美观相结合的产物。 学习难点 如何让学生积极去思考并养成关注建筑艺术的习惯，初步了解韵律美与节奏美，从而种上一颗热爱建筑艺术的种子。 学情分析 高中学生在鉴赏方面有一定的经验与感知能力，针对建筑艺术这位熟悉的陌生人，在小学6年级与初中8年级皆有建筑艺术欣赏课程铺垫的前提下，我们可以更加深入的去探讨美术语言下的建筑艺术。 学习目标 1：通过本课的学习学生能结合用用材和技术、功能与空间、造型与细部、群组与象征能对中外建筑进行赏析评述，通过几个活动的组织，让学生通过图片、视频、材料等获得知识，并得以深刻理解。 2：引导学生尝试自主探究与合作学习关于建筑存在的不同环境与国度、建筑设计师的思想与内涵、建筑存在的价值与意义，重点学会从建筑学领域的审美与功能，体会到建筑艺术是科学与美相结合的产物，是凝固的音乐，在谱写关于人类成长史的乐曲。 3：通过本课的学习学生能进一步体会到建筑艺术的魅力，从而引发学生的思考与讨论，直至关注与热爱，从而种上一颗践行建筑艺术的种子。知其然知其所以然，认同中国文化，并以此为荣。形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 学生课前需要做的准备工作 一、学生： 1.学生通看人美版第四单元建筑艺术全体内容，跟随导学工具单预习课本第四单元第一板块，填写相关内容。做到对本节课学习内容心中有数。 2.学生分为六个小组，分别搜集代表性很强的建筑艺术，包含建筑的修建时间、造型特点、功能性以及相应设计师的介绍，同时高中阶段的职业生涯规划启示决定我们要让学生知晓一些有名的学府。具体的资料搜集分组如下： （1）中国建筑体系 欧洲建筑体系：英国、法国、俄国、意大利、西班牙、德国等 （3）伊斯兰建筑体系、东南亚国家的代表性建筑 （4）美国建筑、日韩等亚洲其他国家建筑 （5）中外有名的建筑设计师 （6）中外有名的建筑设计学院（古今皆可） 二、教师：ppt、盲盒、可撕的问题单、小组任务单。 学习策略 教法：收集资料探究法、合作交流讨论法、欣赏练能法、体验感性法、评价激励法、情境教学法。 学法：自主学习、研究性学习、合作学习、鉴赏性学习等。 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入 新课 自主探 ... ...