【预学任务单】 21.芦花鞋—统编版2024-2025学年四年级语文下册（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 【预学任务单】———21.芦花鞋 一、查阅资料，了解作者。 《芦花鞋》作者是 ，江苏盐城人，当代著名 ，曾获全国 优秀 、 奖等四十余种重要奖项。2016年获得“ ”。他的作品文笔细腻，感情深沉，意境优美，形象生动，很有艺术感染力。主要作品有：《 》《 》《 》《 》等。 二、明确学习目标。 认识“搓、葵、祈”等7个生字。 2、默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。能和同学交流印象 最深的内容。(重难点) 三、初读课文。 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词。 1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。 (1)雪在他的祈(qí qǐ)求中，渐渐停了。 (2)其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧(zá zé)啧啧地感叹不已。 (3)他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑(xiè xiāo)…… (4)头昏脑涨 (zhǎng zhàng) 涨价 (zhǎng zhàng) 2、比一比，再组词。 祈( ) 污( ) 编( ) 遗( ) 芦( ) 折( ) 亏( ) 遍( ) 感( ) 庐( ) 3、词语搭配。 ( )的鸟窝 ( )的芦花 ( )的绒毛 ( )的空气 ( )的寒冷 ( )地踩着 ( )地感叹不已 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：把细长的东西互相交错或钩连而组织起来。 ( )：恳切地希望或请求。 ( )：用手轻轻按着并来回移动。 ( )：不称心：大可惋惜(在外交方面常用来表示不满和抗议)。 ( )：污秽的痕迹。 看着作为样品展示的一双男鞋和一双女鞋，有人作出下面的评价： 两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 这句话运用了 和 的修辞手法，写出了芦花鞋 的特 点。请你运用加点词语和相同的修辞手法仿写一句话： 关于课文，下列说法错误的一项是( )。 A.青铜是个善良的孩子，他不愿让别人失望，所以想把脚上的鞋卖了。 B.青铜是个诚实而善良的孩子，他并没有因为别人的欣喜而涨价。 C.青铜是个懂事的孩子，他为了多卖一些钱，所以想把脚上的鞋卖了。 7、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)“那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。”这句话运用了比喻的修辞 手法。( ) (2)“全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”这句 话中第一个“亮堂堂”说明全家人很开心，第二个“亮堂堂”说明全家人对未来充满了希望。( ) 五、初读感知，根据课文内容填空。 1、本文围绕“ ”讲述了一个温情的故事：青铜为了增加家里的收 入，冒雪到镇上去卖芦花鞋，最后准备卖掉自己脚上的那一双，一个人在冰天雪 地里赤足行走。赞美了青铜 、 、 的性格。 2、文章可大致分为四部分，可提炼出如下小标题： (1) ； (2) ； (3) ； (4) 。 六、拓展延伸，质疑问难。 1、词语诗句拓展 (1)形容冷暖的ABB式词语： (2)表现人物心情或状态的ABB式词语： (3)描写声音的ABAB式词语： (4)含有“鞋”字的诗词： 2、读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 参考答案 一、曹文轩 儿童文学作家 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄文学奖金奖 “国际安徒生奖” 《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》 四、1、(1)qí (2)zé (3)xiè (4) zhàng zhǎng 2、污（污迹） 编（编织） 遗（遗憾） 芦（芦花） 亏（幸亏） 遍（几遍） 感（感动） 庐（庐山） 3、暖和和 闪着银光 细软 清新 针刺般 咯吱咯吱 啧啧啧 4、编织 祈求 抚摸 遗憾 污迹 5、比喻 温暖 好看 弯弯的月亮既像小船，又像香蕉。 6、C 7、×√ 五、1、“芦花鞋” 朴实、坚强、勇敢 2、(1)编织一百零一双芦花鞋； (2)卖掉九十 ... ...