第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-课后练习（含答案）-2024-2025学年 《中外历史纲要（上）》 （统编版）

作业练习 课程基本信息 学科 高中历史 年级 高一年级 学期 秋季 课题 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1．《三国演义》中关于诸葛亮的很多描写都家喻户晓，如草船借箭、借东风等。但是，这与《三国志》中的诸葛亮形象却有明显不同，甚至像草船借箭等也并非诸葛亮所为。对此认识正确的是 A．文学作品对历史的叙述不可信 B．文学作品和正史都无法获取历史真相 C．时间久远导致对历史认识不清 D．立场和价值观会影响历史的叙述倾向 2．圩田的兴起最早开始于南朝，唐代范围扩大。圩田是化湖为田，把堤岸伸入水中，抽掉堤内的水造成田。圩田的大量出现 A．促进了北方农业的发展 B．有利于玉米和甘薯种植 C．推动了南方的开发 D．反映了人地矛盾的缓和 3．魏晋南北朝时期，北方的坞堡外有坚固的围墙和高大的碉楼，内有强大的私人武装和家兵，他们平时在土地上大规模耕作，农闲时则练兵习武、制造器具，战时防守作战。这些人脱离国家的户籍，成为地主豪强的私家人口。这一状况（） A．有利于政府加强基层户籍管理 B．推动了国家军事力量的壮大 C．妨碍了中央对地方的有效控制 D．促进了集体劳作形式的产生 4．东晋时期，各门阀士族分据三省，权臣掌握中书省，就是控制诏命之所由出，避免大权旁落；门下审核职权有重大突破，不仅可驳回尚书奏事，而且拥有审核中书诏书和驳诏的权力。这反映当时 A．三省六部制已经逐渐走向成熟 B．皇权至上的局面已被完全打破 C．选官以门第出身作为主要标准 D．中枢机构呈现出相互牵制趋势 5．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法，下列对魏晋南北朝时期历史发展总体特征的表述，正确的是 A．北方较稳定，经济大发展 B．玄佛道兴起，文化大繁荣 C．政权更替缓慢，国家大一统 D．社会大动荡，民族大交融 6．下列改革中，为北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下基础的是 A．商鞅变法 B．王莽改制 C．北魏孝文帝改革 D．庆历新政 7．《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的措施：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”在这里，拓跋氏把自己的祖先追溯到了黄帝，并把拓跋氏改姓元。关于其主要用意，下列说法错误的是 A．神化自身，强化其统治的正统性质 B．缓解矛盾，增强各民族对北魏认同 C．为他汉化改革提供了合理的历史依据减少改革的阻力 D．传说中的黄帝部落和鲜卑族拓跋氏都在同一活动区域 8．南北朝是中国一个分裂的朝代，分为南朝和北朝。司马光的《资治通鉴》奉南朝为正统，这一时期的南朝历史存续时间为 A．南朝（317年———589年） B．南朝（386年———581年） C．南朝（420年———589年） D．南朝（386年———589年） 9．魏晋南北朝时期，北方游牧民族的面食如馒头、炸油饼、胡饼深受中原内地人的喜爱。出现这一现象的主要原因是 A．北方战乱不休 B．民族交融加深 C．气温逐年下降 D．少数民族建立政权 10．北魏孝文帝时期政府颁布法令，规定15岁以上男子皆从政府手中领取露田40亩、桑田20亩，妇女领取露田20亩。受田农民以一夫一妻为单位，每年纳帛一匹、粟两石。该举措 A．解决了土地兼并问题 B．限制了政府收入增加 C．保障了农民的生产时间 D．未触动封建土地私有制 11．北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”材料说明孝文帝 A．开创了民族融合的新时代 B．意在为学习汉文化寻找历史依据 C．旨在进一步神化封建皇权 D．力图争取鲜卑贵族的拥护与支持 12．据《宋书》记载：南朝宋时期，路太后 ... ...