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课件网) 第二单元常见的动物 2.1它们吃什么 核心素养目标： 科学观念：了解动物所需要的食物种类。了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。 科学思维：能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因做出假设。能通过归纳和分类的方法，区别动物的不同食性。 探究实践：能在好奇心的驱使下进行探究。 态度责任：通过观察自然界的动物，培养热爱自然、尊重生命的情感。 教学重点： 教学难点： 了解动物所需要的食物种类。 了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。 教学准备： 1.音乐：《小动物乐队》 2.头饰：小猫、小狗、小鸭 3.图片：小动物爱吃的食物(小鱼儿、肉骨头、小虾米) 4.PPT 教学课时： 第一课时 复习回顾 鱼的身体通常分为三个主要部分：头部、躯干部和尾部。头部包括吻端到鳃盖后缘，躯干部是从鳃盖后缘至肛门，而肛门以后至尾鳍基为尾部。鱼的体表覆盖有鳞片，这些鳞片有助于保护身体并减少水中的阻力。此外，鱼的体表还有一层粘液，进一步减少阻力，使鱼在水中游动更加流畅。 探索一：观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 复习回顾 探索二：观察鱼是怎样运动的。 没有腿，鱼靠什么运动？ 鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。 复习回顾 探索三：观察鱼的呼吸。 鱼类是水生动物，它们大多数都是用鱼鳃进行呼吸。 新知导入 聚焦一 动物和我们一样，都要吃食物。 新知导入 聚焦二 动物吃什么？它们是怎样吃的呢？ 新知导入 视频：它们爱吃什么 新知讲解 蜗牛口腔内有一带状齿舌，表面覆盖数千颗几丁质细齿，排列成锉刀状。进食时，齿舌前后伸缩，反复刮擦食物表面，将植物组织磨碎成细小颗粒。这一过程可能在食物表面留下明显的齿痕或条状痕迹。 探索一：说一说蜗牛和小鱼是怎样吃食物的。 新知讲解 金鱼通过张开嘴巴利用吸力吸取食物，然后迅速闭合嘴巴，通过咀嚼和咽喉将食物送入胃部。 探索一：说一说蜗牛和小鱼是怎样吃食物的。 新知讲解 把食物面包放在蚂蚁面前。 探索二：观察蚂蚁对食物的反应。 新知讲解 蚂蚁用触角触碰食物。 探索二：观察蚂蚁对食物的反应。 新知讲解 蚂蚁对食物的反应是复杂而有序的，它们通过社会互动和化学信号有效地觅食和运输食物。 探索二：观察蚂蚁对食物的反应。 新知讲解 口器搬运：当食物为固体且体积较小时，蚂蚁会使用口器直接搬运食物。 群体搬运：当食物为固体体积较大时，蚂蚁会呼唤同伴将食物分割为小块，合力搬运。 体内存储搬运：当食物为液体时，蚂蚁会先将食物储存在体内，再运回巢中。 探索三：观察蚂蚁怎样搬运食物。 新知讲解 能看见东西 蚂蚁是可以看见东西的,但是由于眼睛的构造,能看到的范围和清晰度非常低。 研讨一：蚂蚁是用眼睛发现食物的吗？ 新知讲解 信息素交流：蚂蚁通过释放化学物质———信息素来进行沟通。例如，当一只蚂蚁发现食物来源时，它会沿路留下信息素标记，指引其他蚂蚁找到食物。 协作搬运：蚂蚁在遇到大型食物时，会召集其他蚂蚁一起合作搬运。这种协作行为展示了它们的社会性和团队精神。 筑巢和扩张：工蚁负责建造和维护蚁巢，不断挖掘隧道和房间，以扩大居住空间和储存食物。 研讨二：蚂蚁还有哪些有趣的行为？ 拓展延伸 观察其它动物吃什么。 蝴蝶吸食花蜜 拓展延伸 观察其它动物吃什么。 大熊猫吃竹子 拓展延伸 观察其它动物吃什么。 乌龟吃虫子 拓展延伸 观察其它动物吃什么。 莺吃虫 课堂练习 课堂总结 今天这节课，我们学习了它们吃什么，知道了动物所需要的食物种类。我们还知道了动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。下节课我们将学习动物联欢会，课后请大家认真预习。 作业布置 回家和爸 ... ...
