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课件网) 沉与浮 第4节 第十章 流体的力现象 （教科版）八年级 下 01 学习目标 1. 理解物体的浮沉条件，能根据物体的重力和浮力大小关系判断物体的浮沉状态。 2. 掌握阿基米德原理，并能运用公式F浮=G排=ρ液gV排进行相关计算。 3. 了解浮沉条件在生活、生产中的应用，如轮船、潜水艇、气球和飞艇等，培养将物理知识应用于实际的能力。 4. 通过实验探究和理论分析，培养观察、分析、归纳总结的能力，以及运用物理知识解决实际问题的思维。 02 新课标要求+课标解读 2022课标要求： 2.2.9 通过实验，认识浮力。探究并了解浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。 课标解读： 经历探究物体的浮沉条件的过程，知道物体的浮沉条件，会判断物体的浮沉情况。能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。能运用物体的浮沉条件解释生产生活中的一些现象。通过轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的学习，了解它们的构造特点，知道它们的浮沉原理，能够说出它们为实现漂浮、上浮、下沉、悬浮所采取的措施。了解孔明灯升空的原理，体会我国古人的智慧。 03 激趣导入 【观察并思考】物体的沉与浮是由什么条件决定呢？ 乒乓球浮在水面 鹅卵石沉在水底 不同物体浸在同种液体中浮沉情况不同 有的橘子浮在水面 有的橘子沉在水底 04 新课教学 一、物体的浮沉条件 1.实验观察：物体的沉浮 取一枚新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中的沉浮情况。往水中慢慢加盐，并轻轻搅拌，观察鸡蛋的运动情况。 学生回答：（1）鸡蛋沉入水底；（2）后慢慢悬浮在水中。 04 新课教学 2.物体在液体中的状态态 悬浮 下沉 F浮 G物 F浮 G物 F浮 G物 ＝ F浮 G物 ＜ 上浮 漂浮 G物 F浮 G物 F浮 G物 ＞ F浮 G物 ＝ 04 新课教学 1.上浮最终漂浮在液体中 F浮 G F浮 G F浮>G 上升 上升到液面呈漂浮状态， F浮逐渐减小到F浮=G 浮力： 物重： 浸没时， 上浮时， 所以， 04 新课教学 2.物体悬浮在液体中 F浮 G 悬浮 F浮=G 悬浮 浮力： 物重： 悬浮时， 所以， 可静止在液体内部任何深度处 04 新课教学 3.物体下沉至水底 F浮 G N支 浮力： 物重： 下沉时， 所以， 下沉： 加速向下 （浸没） 04 新课教学 状态 上浮 漂浮 悬浮 下沉 沉底 力学特征 运动状态 向上加速（非平衡状态） 静止 静止 向下加速（非平衡状态） 静止 密度关系 运动后的最终状态 漂浮（静止） 沉底（静止） 图像 4.总结 04 新课教学 二、控制沉与浮 1.轮船 橡皮泥的密度比水大，它在水中会下沉，怎样使它能漂浮在水面上，并能承载重物呢？ 04 新课教学 把橡皮泥捏成瓢状放在水面，虽然它所受的重力没有改变，但是排开的水较多，因而受到较大的浮力，所以能漂浮在水面上。 轮船就是根据这个道理制造的。 04 新课教学 （1）工作原理：将钢铁制作成空心的轮船，可以排开更多的水，从而增大受到的浮力，使轮船漂浮的水面上。 （2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量： 由于漂浮， F浮=G总=m排g ，即m排g=（m船+m货）g ，所以 m排= m船+ m货。 （3）载重线：轮船在允许的最大载重下 水面位置的水平线，以 确保航行安全。 04 新课教学 气球和飞艇靠充入或排出密度较小的气体来实现升降。 气球 飞艇 2.热气球 04 新课教学 气球（或飞艇）刚能升空时： 所以， 根据阿基米德原理： 所以， 04 新课教学 3.密度计 密度计是测量液体密度的仪器。 构造：密度计是一根粗细不均匀的密封玻璃管，管的下部装有少量密度较大的铅丸。 原理：密度计放在液体中都是漂浮的，因此受到的浮力始终等于它受到的重力，F浮=G，且不变。 根据 F浮=ρ液gV排可知， F浮不变，把它放在密度比较大的液体里，它浸 ... ...
