统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初现代文阅读专项训练（二）-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 小升初现代文阅读专项训练（二）-2024-2025学年语文六年级下册统编版 1．根据阅读任务，有针对性地阅读，并按要求答题。 【材料一】惠民泥塑，山东省惠民县传统美术，国家级非物质文化遗产之一。惠民泥塑一般指河南张泥塑，当地称为娃娃张，主要分布在山东省惠民县城西南约15里的皂户李乡沙河南岸的河南张村及其周边地区。惠民泥塑发源于清代初年，经过长期的发展，它已经从最初的人、佛、兽等几个品种衍生为后来的几百个品种，其造型古朴，做工精巧，色彩艳丽，形象突出，富有装饰性。 2011年5月23日，惠民泥塑经中华人民共和国国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。 【材料二】惠民县地处鲁西北平原，黄河之滨，泥塑艺人依仗得天独厚的地理位置，利用深埋在地下的黄河淤泥，把做泥娃娃的手艺传承下来。制作泥塑需把黄河淤泥晒干，先风化一两年，再掺入棉絮和面浆使用，经造型、制坯、着色、开眼等20多道工序制成，仅头发上色就要上9遍，一个泥人身上可画10多种花，至于画什么全由匠人心里想出，想到啥画啥，没有定规，开眼是最难的一道工序，开好了泥人“精神焕发”，开坏了则“黯然失色”。在当地人看来，泥娃娃有“祈福、纳祥”等美好寓意，特别是在当地每年的农历二月二火把李庙会，这一天来赶集的人们都争相把中意的泥娃娃“请”回家，把好运带回家。 【材料三】在造型方面，惠民泥塑多运用现实主义和浪漫主义相结合的创作方法，突出传神，强调刻画有代表性的特征。比较典型的有“老虎”“对狮”“摇猴”等。“老虎”如果写实是凶猛可怕的，惠民泥塑塑造的老虎却迥然不同，艺人着重夸张刻画虎的头部，虎腿只做四条粗壮的圆柱体，尾巴则简略处理，然后再涂上美丽的颜色和花纹。这些有益的艺术处理，让凶猛可怕的老虎形象变得温驯可爱。“对狮”的造型，则有意通过对狮面部的刻画，并佩戴金色的铃铛，做出戏耍绣球的姿态，再用花纹装饰，使其动态一致，和谐对称。这样一来，暴躁的狮子则变成温驯可爱的狮子，成了平安的象征。“摇猴”的处理更是巧妙，艺人在一种仅能突出一大一小两个头部轮廓的泥胚上面，只用桃红色染出两个桃形的脸，用金色或墨色点上圆圆的眼睛，再用黄绿色喷一下身子加以衬托，一对活泼可爱的“猴子”（老猴肩扛小猴）就诞生了。 (1)这三则材料分别给我们介绍了惠民泥塑的 、 、 。李飞计划出一期介绍“惠民泥塑制作工序”的黑板报，材料 对他帮助最大。 (2)赵倩对三则材料进行了整理，并作了批注。理解错误的一项是（ ） A．惠民泥塑历史悠久，不仅是可供欣赏的民间艺术品，更是劳动人民心目中的吉祥物，是国家级非物质文化遗产之一。 B．着色是惠民泥塑最难的一道工序，也可以说是最关键的一道工序，有画龙点睛的作用。 C．惠民泥塑的诞生与发展，都与惠民这块肥沃的土地以及母亲河———黄河休戚相关。 D．“老虎”“对狮”“摇猴”是体现惠民泥塑多运用现实主义和浪漫主义相结合的创作方法的典型作品。 (3)万方觉得班级里开展“惠民泥塑”主题探究活动没意义。惠民泥塑只有爷爷奶奶这些老人们才会喜欢，我们应该开展小学生喜欢的文化主题研究。你赞同芳芳的看法吗？请结合以上三则材料说说你的理由，至少写出两条。 我 芳芳的看法，理由是：① ② (4)请认真阅读材料二，找出对“老虎”“对狮”“摇猴”三种惠民泥塑造型描写的句子多读几遍。如果让你设计一尊泥塑造型，会是什么样子的呢？请照样子写一写。 课内阅读。 腊八粥（节选） ①“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ②锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍 ... ...