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课件网) ———信息的数字化 小小图书管理员 你好，我想要借一本《奇妙的数王国》，你能告诉我它在哪个书架上吗？ 活动一：体验图书借阅工作 索书号 活动一：体验图书借阅工作 任务一：图书位置我会找 你好，我想要借阅一本《父与子》，希望今天就能阅读！请问这本书在哪个书架上？ 活动一：体验图书借阅工作 任务二：电子图书我会读 打开桌面上的“电子阅读”图标，利用微信读书平台，搜索《父与子》电子书阅读，思考：电子图书与纸质图书相比，有什么优势？ 占用空间小 便于传输和长期保存 承载信息丰富，形式多样 活动一：体验图书借阅工作 便捷，携带方便 除了电子阅读工具外，生活中还有其他的信息数字化的应用吗？他们给我们生活带来了哪些改变？ 计算机如何读懂信息？ 活动二：体验编目上架工作 任务三：进制转换我会算 借助二进制翻牌器，找到二进制数和十进制数的对应关系。完成学习单任务三：填写“3-7”十进制数所对应的二进制数。 十进制数 二进制数 1 0001 2 0010 3 4 5 6 7 活动二：体验编目上架工作 借用U盘（可用1.10GB）把这张海报（312MB）拷贝到图书馆大屏信息发布的计算机中，u盘空间是否够用？ 1TB(太字节)≈1000GB(吉字节) 1GB(吉字节)≈1000MB(兆字节) 活动三：体验好书推荐工作 任务四：存储容量我会估 借助单位转换关系，估算剩余空间是否能够存储这些海报？在学习单上记录估算过程和结果，并分享。 任务三：体验好书推荐工作 评价内容 完全理解 部分理解 有点疑惑 尚未理解 知识性内容评价 了解数字化的应用，能举例说出生活中数字化的应用和优势。 理解二进制，知道计算机处理和存储基于二进制。 了解计算机的存储单位，能估算存储容量。 参与性内容评价 课堂上积极思考、发言踊跃、积极参与小组合作 任务完成度评价 了解图书管理员的常见工作，有信心做好学校图书管理员。 对自己今天课堂表现进行一个评价吧！ 自我评价
