第十二课 创新思维要多路探索 第一框 发散思维与聚合思维的方法 学案（同课异构） 【学习目标】 1.理解发散思维的特点,掌握发散思维的主要方法，理解运用发散思维技法应注意的问题；理解聚合思维的特征，掌握聚合思维的主要方法及功能； 2.能够辩证把握发散思维与聚合思维的关系，明确创新思维要多路探索。 【学科核心素养】 1.科学精神: 正确运用发散思维的技法,恰当进行思维发散；正确运用聚合思维。把握发散思维与聚合思维二者的关系，克服思维的单向性,懂得思维的方式是多种多样的道理。提高思维品质，树立创新意识,提高分析问题的能力。 2.公共参与: 能够熟练运用发散与聚合两种思维，结合日常生活情境,创新性地提出解决问题的方法,增强发散思维和聚合思维的自觉性。 【重点难点】 重点：发散思维与聚合思维的特点、方法及其关系。 难点：发散思维的技法；把握发散思维与聚合思维的关系并正确运用。 【自主预习】 一、发散思维的方法 知识点1:发散思维的含义 发散思维是根据 信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的 答案的思维方式。 知识点2:发散思维的技法 (1)检核表法:主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“ ”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生 。 (2)信息交合法:是利用已有的或引进的事物信息，通过 ,将不同信息有目的地 ,以产生新的思路。 (3)头脑风暴法:是一种 的群体思维发散技法。它以会议的形式开展,要求有人主持会议,会议有讨论的主题。在会议进人自由畅想阶段,不宜过早地评判他人的设想,以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“ ”“ ”。 知识点3:发散思维的作用 发散思维不仅能够帮助人们发现 ，而且能对所要解决的问题提供众多 。 知识点4:影响思维发散效果的因素 思维发散技法有助于人们进行 ,但仅仅依靠几种思维发散技法,难以产生理想的结果。在思维发散的过程中,还需要其他思维因素的积极参与。思维发散的效果,与人们的 的多少、实践能力的高低等密切相关。 二、聚合思维的方法与功能 知识点1:聚合思维的必要性 世界上没有两片完全不同的树叶。不同事物之间,不论其差异有多大,总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处,具有 。为了揭示 之间的联系,把握事物的整体发展,需要运用聚合思维。 知识点2:聚合思维的含义 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的 中,以便得出合乎逻辑的的方案。 知识点3:发散思维与聚合思维的关系 在思维方向上，聚合思维与发散思维正好相反。发散思维是从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方 想，向联系,共同之处想,是收敛、集中。聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起,让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息 ，从中寻找联系,以寻求解决问题的 。 知识点4:聚合思维的方法 聚合思维有一个 ,一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。在思维聚合的过程中,需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。这些逻辑思维方法的一项重要功能是在众多零散的知识之间建立起 ,从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 知识点5:发散思维与聚合思维的本质 事物既相互区别又相互联系,这是发散思维与聚合思维的 ，发散思维与聚合思维,是认识对象 的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散一聚合一发散一聚合”。在一定意义上说,发散思维与聚合思维是 的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。 【课堂探究】 [问题探究1] 情景一:住宿式学校高中生的睡眠问题会严重影响到学习效率。针对这个问题,某校高二一班同学召开一次头脑 ... ...
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