(
课件网) 同伴进行曲 第四单元 我们都是好朋友 （西南大学版）一年级 下 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展 05 课堂评价 06 课堂总结 本课目标 审美感知 艺术表现 能用拍手、跺脚等声势动作准确表现节奏。能用身体动作表现旋律的上下行和平行进行。 创意实践 小组合作创编与音乐情绪相符的情景表演动作。尝试用绘画或肢体语言表达对音乐中“同伴”主题的想象。 文化理解 理解《同伴进行曲》传递的团结协作精神，体验感受音乐所表达的情绪，感受音乐对友谊的赞美。 能通过聆听《同伴进行曲》，感知二拍子“强弱”交替的韵律特点。能辨别旋律的上行、下行和平行进行方式。 新课导入 同学们，你们知道什么是进行曲吗？ 来听听我们最熟悉的《运动员进行曲》 这段音乐让你想到什么场景？它的节奏有什么特点？ 新课导入 朋友主题联想 如果要用音乐表现好朋友一起前进，会是什么样的节奏？ 新课导入 作曲家故事 卡尔·泰克是德国音乐家，从小学习鼓和号，19岁加入军乐队。他写新曲子却被队长嘲笑“只能烧火”，伤心辞职。队友们送别时齐奏他的曲子，他感动取名《同伴进行曲》。曲子低价卖出后火遍全球！他后来当警察仍坚持作曲，一生创作一百首进行曲。 新课讲解 闭眼聆听，想象音乐画面 聆听音乐，选择你认为合适的画面？ 提问:说出你选择这个画面的理由 新知讲解 音乐的旅程———复三部曲式 这首乐曲是复三部曲式结构，复三部曲式我们可以简单理解为出发-探险-回家，第三部分是第一部分的再现。 新知讲解 乐器家族 听！是谁在演奏？ 弦乐组 铜管组 木管组 打击乐组 新知讲解 拍子的韵律体验 我们用跺脚（强拍）和拍腿（弱拍）表现节奏。 强拍像大象走路，弱拍像小兔跳，对吗？ 由2拍子进阶到4拍子，我们加入拍手（次强）来表现节奏。 新知讲解 跟着琴声，边听边画一画旋律线 平行旋律，像小飞机平稳飞行 画一画音乐的“路” 你能找到平行旋律吗？ 新知讲解 设计恰当的队列，按照图形谱的提示，进行表演 我们是小小音乐家！ 分组设计队列，小组轮流表演 新知讲解 音乐中的“情绪密码” 队列表演时，音乐给你什么感觉？ 轻快、团结、热情 音乐让我们像好朋友一样团结！ 课堂拓展 声势律动创作 分组任务：每组选择一组四拍子的节奏型（如跺脚、拍手、拍腿、拍手；拍手、响指、拍腿、响指），用身体为音乐伴奏。 课堂拓展 情景表演设计 分组选择以下一个场景，根据场景设计音乐片段表演 课堂拓展 音乐小游戏 旋律线接力赛 游戏规则： 学生排成一列，根据听到的旋律上行、平行、下行，用身体高低变化传递动作。 创编歌词 示例：“好朋友，手拉手，我们一起向前走！” 任务：为《同伴进行曲》主旋律填一句歌词，小组分享。 课堂拓展 友谊地图 课堂评价 你的节奏感有多棒？ 二拍子韵律：能否用跺脚（强拍）和拍腿（弱拍）准确表现节奏。 旋律线绘制：是否画出上行、下行、平行三种旋律进行方式。 平行旋律动作：能否用“小飞机摆动”动作表现平行旋律。 课堂评价 请你用符号为自己评价一下吧 我很棒 我再试试 我需要帮助 课堂总结 今天的我，学会了什么？ 我能听懂音乐， 知道管弦乐的 乐器是什么！ 我学会了拍节奏， 但旋律线有点难。 我掌握了二拍子 和四拍子的律动。 总结： 音乐是友谊的桥梁，让我们用节奏传递快乐！ 课堂总结 让我们用舞蹈结束这节课吧，下次我们继续用音乐交朋友吧！下次课见！ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 我们都是好朋友 第三课时 《同伴进行曲》 课题 《同伴进行曲》 单元 4 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 第四单元“我们都是好朋友”以“友谊”为核心，从个人交往逐步扩展 ... ...
