【新教材】教科版11.2 滑轮 学案 及 答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 认识定滑轮和动滑轮，能识别生活和生产中常见的滑轮是定滑轮还是动滑轮。 掌握定滑轮和动滑轮的省力情况，会用公式计算拉力与物重的关系。 了解滑轮组的组成和工作原理，能根据要求组装简单的滑轮组。 重点：探究定滑轮和动滑轮的工作特点，包括省力情况、改变力的方向情况等。 难点：理解滑轮组的省力原理，掌握滑轮组省力情况的计算方法以及绳子段数的判断。 【自主学习】 1.滑轮：是一个周边有槽，并可以 的轮子。 2.使用时，滑轮的位置 ，叫定滑轮。 3.使用时，滑轮的位置 ，叫动滑轮。 4.滑轮组：由若干 和 组合在一起构成的装置叫做滑轮组。 5.滑轮组的特点：使用滑轮组既能 ，又能改变 ，但要费 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组 ②特点： 。 ③关于滑轮组的几个公式 ④装滑轮组方法：首先根据公式 、 求出 绳子的股数，然后根据“奇 偶 ”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 【合作探究】 一、认识定滑轮 实验装置图 将实验数据及现象填在下表中 【结论】定滑轮的特点： 。 二、认识动滑轮 实验装置图 将实验数据及现象填在下表中 【结论】动滑轮的特点： 。 【课堂练习】 1.使用如图所示的装置来提升物体时，忽略滑轮轴处的摩擦及滑轮的重力，最省力的装置是（　　） A. B. C. D. 2.如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力，G1＝60N，G2＝38N，甲乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为（　　） A.3N B.6N C.11N D.22N 3.聪聪利用如图所示的滑轮组，使重60N的物体A沿水平地面匀速向左移动了1m，物体A与地面间摩擦力为30N，不计绳重、滑轮重以及滑轮与轴间摩擦，则下列说法正确的是（　　） A.拉力F为30N B.滑轮组挂钩拉物体A的力为30N C.该滑轮组既能省力又可以省距离 D.绳子自由端移动的距离为3m 4.使用如图所示的简单机械将重物拉起，摩擦及绳重不计，下列说法正确的是（　　） A.图中的机械是定滑轮，使用它可以省一半的力 B.图中的机械是动滑轮，使用它可以改变力的方向 C.图中机械既改变力的方向，又可以省距离 D.图中拉起重物的四个拉力的大小是相等的 【课后巩固】 考点1：分析受力 1.同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ） A.F甲＜F乙、＜F丙 B.F甲＞F乙、＞F丙 C.F甲＞F乙、＝F丙 D.F甲＝F乙、＞F丙 2.如图匀速提升重为G的重物A,则F= G（不计轮重及摩擦） 3.如图拉住重为G的重物,则F= G（不计轮重及摩擦） 第1题图 第2题图 第3题图 考点2：滑轮组绕线 1.画出水平拉动物体时最省力的情况 2.画出滑轮组的绕绳方法，分别使F=G/2 F=G/3 F=G/4 F=G/5 第1题图 第2题图 1.下图中利用了动滑轮的是（ ） 2.用简单机械将重物提升，若不计滑轮重及摩擦，以下装置最省力的是（ ） 3.如图胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时:（1）瘦子固定不动，胖子用力FA拉绳使货G匀速上升。（2）胖子固定不动，瘦子用力FB拉绳使货物G匀速上升。下列说法中正确的是（ ） A.FA＜G B.FA＞FB C.FB = 2G D.以上说法都不对 4.如图所示,小虎同学用滑轮组匀速提起重600N的物体。如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力，则小虎同学对绳子的拉力应为（ ） A.600N B.400N C.300N D.200N 5. 小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（ ） A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 C.两个都拉不起 D.两个都拉起 第3题图 第4题图 第5题图 6.如图所示，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成.如图丙：大轮 ... ...