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课件网) 语言要简明 1.体会语言简明的妙处，把握做到语言简明的方法。（重点） 2.结合“写作实践”第一题，训练语言简明的修改方法。 3.选择身边的景或物，训练借景抒情或托物言志的写法。（难点） 教学目标 《啰嗦先生和无字信的故事》 1.传说清朝有位钱秀才，写文章非常啰嗦，人们都叫他“啰嗦先生”。他上京赶考，临走前妻子再三嘱咐他写文章一定不要啰嗦，他答应了。在京城他给妻子写了这样一封信：“吾妻，前日啰嗦今日不复啰嗦也。吾在下月即将返里：不在初一，即在初二；不在初二，即在初三；不在初三，即在初四……不在二十八，即在二十九。所以不写三十日，下月乃小月之故也。家中存有棉鞋一双，望吾妻拿出来拍拍打打，因多灰尘之故也，望吾妻干千万万不要忘记。为省笔墨起见，我不写草头大萬字，故用‘方’一字去点代之.…” 2.法国著名作家雨果把他的长篇小说（悲修世界济给-出卷网-，过了些日子，没有回音，雨果给这家-出卷网-写了一封奇怪的信，全文是：” ———雨果.”“编辑收信后立即回了一封同样简短的信：“!———编辑室。”不久，世界名著《悲惨世界）就同广大读者见面了， 故事导入 在这个故事中，雨果和编辑之间的通信可谓惜墨如金，高度默契。 比较这两个故事，你会发现语言简明远比啰嗦要好得多。 简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求。 “简”即“简要、简洁”，就是话语力求简练，不啰 嗦，不说多余的话。它反映了量的要求。 “明”即“明白、清楚”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。 ———数量，明———效果。 用一句话来概括，简明的是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。 1.抓住要点，突出语意 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，不节外生枝。其次，还应该抓住要点，突出语意。通俗说就是简明扼要，也就是说，只有扼要才能做到既简又明。 （一）语言简洁 “ 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢。最后，我只好失落地走出了商店。” ———学生作文 [解析] 这段话主要想通过写“我”去商店给妈妈买眼霜来表现“我”对妈妈的关爱、感恩之情。但文段后面谈论“眼霜利润高”的内容偏离了中心，分散了叙事主题，使语段表意不简明，应删掉。 “你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗 这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻赛.呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上追迢的征途。井冈山的翠竹啊!去吧，去吧，快快地去吧!多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村、都在股切地等待着你们!” —袁鹰《井冈翠竹》 [解析]作者通过反复、排比，将一个意思加以强调，表达得更加鲜明，这不是重复，而是必要的修辞效果。 2.避免重复 简明，不但是为自己珍惜笔墨，还是为读者节省时间。重复多余的话，会妨碍别人对文章的理解，影响表达效果。 ①“他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” ②“游人往来如梭，使这座桥人群照援，充满生气。” [解析]例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以删掉最后一个“他”；例②中“往来如梭”与“人群照攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。 3. 巧用指代 同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。 ① “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” ... ...
