
导学单《灰雀》 【学习目标】 1.通过组词、区分形近字等学生熟悉的识字方法认识“宁、胸”等10个生字,会写“郊、粉、粒、”3个左右结构的字。 2.正确流利地朗读课文,按照时间顺序把事情说清楚。 3.通过抓关键词句,感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱,并有感情地读相关语句。 【重点难点】 1.通过组词、区分形近字等学生熟悉的识字方法认识“宁、胸”等10个生字,会写“郊、粉、粒、”3个左右结构的字。(重点) 2.正确流利地朗读课文,按照时间顺序把事情说清楚。(重点) 3.通过抓关键词句,感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱,并有感情地读相关语句。(难点) 【学法提示】 1.回忆自己学过的识字方法,思考本课要求认识的生字可以用哪种方法进行识记。 2.找出课文中交代时间顺序的词语,并根据词语抓住故事的人物,说说课文大意。 3.通过抓关键词句,感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱。 4.正确流利有感情地朗读课文。 【学习活动】 1.观看视频和图片,了解灰雀和列宁。 1.通过组词、区分形近字等学生熟悉的识字方法认识“宁、胸”等10个生字,通过联系上下文、做动作、想象具体的情境等方式理解“婉转”“惹人喜爱”“来回跳动”的意思。 2.正确流利地朗读课文,按照时间顺序把事情说清楚。 3.通过抓关键词句,感受灰雀的可爱和列宁对它的喜爱,并有感情地读相关语句。 4.会写“郊、粉、粒、”3个左右结构的字。 5.写小练笔,完成表格。 【学习过程】 激趣导入(5分钟) 大自然中有各种可爱美丽的小鸟,你都知道哪些?观看视频和图片了解灰雀和列宁,课文中出现的人物是( )和( )。 学习任务一:初读课文,整体感知(9分钟) 1.自读课文:读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。标出自然段序号。 2.朗读词语,给自己认为难读的生字标拼音,思考三行画线的字读音的不同。 列宁 养病 仰望 诚实 粉红 肯定 严寒 面包渣 或者 惹人喜爱 3.找出课文中表示时间的词语(填在括号里),根据所给句式,概括课文大意。 ( ),列宁在公园里看见了 ,他很 ,经常给 面包渣和谷粒。 ( ),列宁发现 ,他很 。这是,列宁遇到 ,经过交谈,小男孩说 。 ( ),列宁 。 学习任务二:研读文句,感受灰雀的惹人喜爱(9分钟) 读第一自然段,用横线画出描写灰雀的句子,从这些句子我们可以体会到( )。 2.根据课文内容口头填一填。 ( )的胸脯( )地跳动 ( )地歌唱( )的灰雀 学习任务三:研读文句,感受列宁对灰雀的喜爱(9分钟) 默读课文第一、二自然段,找找列宁对灰雀的做法,用波浪线画出,再猜猜他的想法,从哪些词语能看出他的想法,圈一圈。 学生用“每次……都……”写话。 3.仰望着灰雀的列宁,会在心里对灰雀说些什么呢?想象一下。 4.我会写 列宁走到那棵红松下,他 (怎么样地找),可是,没有找到。 又走到灌木丛边,他 〔怎么样地找),可是,没有找到。 又走到 ,他 (怎么样地找),可是,还没找到。 五、学习任务四:书写生字(8分钟) 【达标检测】 填写表格,再说一说。 时间 人物 灰雀 列宁 小男孩 有一年冬天 一天 第二天 【拓展延伸】 1.惹人喜爱的灰雀失踪了,它去哪儿了?最后怎么又回来了? 2.列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么? 3.从什么地方能看出男孩对灰雀的喜爱?男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同? ... ...
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