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课件网) 生活日用品的联想 寻找生活中的日用品 你能不能猜出我们是生活中的什么用品？ 小游戏：我们都是木头人 游戏规则： 1、发挥想象，把自己扮演成有趣的生活用品形态。 2、猜猜你扮演的是什么。 3、比一比看谁扮演的最像。 寻找联想巧方法 左 思 右 想 从各种角度看，勺子的外形像什么呢？ 移花接木 比比我们俩有何不同啊？ 七拼八凑 天马行空 你还能够想出什么奇思妙想吗？ 找一找，发现勺子藏在哪里了吗？ 能猜猜我是用什么生活用品联想的？ 看来一件生活用品还可以联想成一个场景，你们也来试试。 情景化 想象大比拼 艺术实践 --我动手，我快乐 （1）小组合作：在准备好的日用品上进行创作。可以是绘画，可以是制作。 （2）个人完成：充分发挥个人的想象力和创造力，制作出形象生动的作品。 （3）教师提出要求：无论是绘画还是制作都要注意： 联想要大胆，形象要生动。充分利用现有的工具。 学生作品 单件物品的联想 添画环境 富有情节 新颖有趣 构图饱满 情节生动 评价要点 评价--看看我最棒 在背景音乐中，茶博士点评：我的宝贝们在厨房玩累了，它们现在也回来了。而你们给它们找来了这么多新伙伴。我们一起来认识认识新伙伴吧。 展示学生作品，并进行点评。 学生介绍自己的作品，并评价。 生 活 日 用 品 展 卖 会 快加入吧！ 五、拓展--我还可以做到____ 1、引导学生发散思维，利用生活日用品创作更多的联想作品。 2、利用生活日用品的联想，我们可以把生活中废旧日用品重新加工，变废为宝。 在课余时间动手实践。品味创作的快乐与激情。能够利用想象增添生活的情趣。 通过拓展活动，激发学生对生活的观察和想象，更加热爱生活。树立起环保意识。 思考： 我们还能怎么做？ 拓展部分 趣味生活 蛋清蛋黄分离器 哪里设计得巧妙？ 趣味生活 哪里设计得巧妙？ 哪里最有趣？ 趣味生活 哪里最有趣？ 趣味生活 由于有了想象，使我们的生活变得更加丰富多彩！ 同学们继续想象吧！把它应用于我们的生活吧！ 谢谢大家
