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课件网) 绿 10 第一课时 第二课时 第一课时 你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？ 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：《大堰河》《北 方》《向太阳》等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 jǐ 挤 chā 交叉 读字词 墨水瓶 舞蹈 教练 指挥 按着 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 瓶 挤 叉 挥 píng jǐ chā huī 学写字 拼音开关 重难点字书写指导 píng “并”两横的收笔在同一竖线上，给“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上。最后一笔是点。 左右结构 左右等宽 重难点字书写指导 chā 横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。 独体字 出奇 词语解释 特别，不寻常。 节拍 音乐中衡量节奏的单位。 交叉 几个方向不同的线条或线路互相穿过。 重叠 一层层堆叠。 指挥 发令调度。 思考：比较《绿》与《繁星》有什么不同？ 整体感知 形式不同：由若干小节组成。 跟着音乐朗读诗歌，关注分行和标点，注意小节之间的停顿，读出节奏。 交流：你从诗里仿佛看到了怎样的景象？ 这首诗写出了春天里无处不在的绿色，而且绿色是各种各样的，我仿佛看到了小草、柳芽在随风飘荡，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。 再次朗读，选择你喜欢的一节，和大家分享你的朗读。 反复读课文，用波浪线画出你认为想象奇特的诗句，想想奇特在哪里。 互动课堂 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到处是绿 墨水瓶能有多少墨水啊？居然把一切都染绿了，太奇妙了！ 借用这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。 你想到了哪些地方是绿的？ 是绿的 是绿的 草地 山坡 诗歌中还有哪些想象奇特的地方呢？我们下节课再学习。 课堂演练 课文内容我知道。 《绿》的体裁是（ ）,作者是中国现代诗的代表诗人（ ）。诗歌描述了春天到处都是绿色。 诗歌 艾青 跟着音乐，分节朗读课文 第二课时 复习导入 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 互动课堂 读第二小节，注意读出绿的不同与丰富。 …… 表示列举的省略，告诉我们还有很多绿色。 惊叹 连用六个词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。 还有哪些表示绿色的词语？ 新绿 深绿 青绿 黄绿 草绿 豆绿 碧绿 鲜绿 苍翠欲滴 一碧千里 绿油油 绿茵茵 绿莹莹 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。 读第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人的眼中都是绿的？ 相同句式叠加 · · · ·· 风中的（ ）是绿的 杨柳 刮的风是绿的 雨中的（ ）是绿的 荷叶 下的雨是绿的 水中倒映的（ ）是绿的；水中的（ ）是绿的 山 流的水是绿的 水草 阳光下的（ ）是绿的 森林 阳光也是绿的 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。 点击图片，播放视频 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态，表现了绿的层次多。 读第四小节，看看绿的形态有怎样的奇特之处。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 有节奏 动态美 ·· 读第五小节，看看诗人运用了什么描写方法来写绿。 转折 静态转为动态 比作 整齐 按着节拍 “所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，你脑海里浮现出了怎样的画面？ 充满 ... ...
