中小学教育资源及组卷应用平台 篇目 课时目标 单元主题 有趣的汉字 通过字谜、谐音歇后语、形声字等形式，体会汉字的趣味性与创造性分析汉字结构特点（如象形、形声、会意），理解汉字的构字规律对比不同语言现象（如谐音、形近字），感受汉字的灵活性。 综合实践 汉字字体的演变 梳理甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书的演变历程识别不同字体的典型特征；理解汉字统一（如小篆）对文化传承的重要意义。 甲骨文的发现 了解甲骨文的最初用途（药材 “龙骨”）与发现过程（王懿荣）认识甲骨文的历史价值（商周时期的文字实证）。 书法欣赏 赏析楷书（智永）、草书（怀素）、行草（文征明）的艺术特点体会书法作品中线条、结构的美感感受汉字在书写中的艺术性与文化底蕴。 研究报告写作 掌握研究报告的结构（标题、问题提出、研究方法、资料整理、结论）学会运用调查、搜集资料、分析数据等研究方法培养实证精神与逻辑思维能力。 一、语言积累 （一）字谜与谐音 1.字谜示例： （1）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（谜底：日） （2）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（谜底：坐） 2.谐音歇后语： （1）外甥打灯笼 ——— 照旧（舅） （2）梁山泊的军师 ——— 无（吴）用 3.谐音词辨析：枇杷（水果）— 琵琶（乐器） （二）汉字知识 1.形声字结构： （1）星（形符 “日”+ 声符 “生”） （2）凤（形符 “鸟”+ 声符 “凡”） 2.字体演变： 字体 时代 特点 甲骨文 商周 刻于龟甲兽骨，象形性强，笔画简约 金文 商周 铸于青铜器，线条粗壮，结构规整 小篆 秦 统一文字，笔画圆转，结构对称 隶书 汉 改曲为直，化圆为方，隶书是古今文字的分水岭 楷书 魏晋至今 笔画分明，结构方正，便于书写 二、实践方法 （一）资料搜集方法 方法 具体操作 示例 查找图书 按类别找书（如 “语言类” 书架），通过目录判断内容 搜集汉字故事→查《汉字文化史》 网络搜索 精准关键词（如 “汉字谐音歇后语”），筛选有效条目 检索 “形声字演变” 获取图文资料 请教别人 向语文老师、书法爱好者提问 询问 “如何区分甲骨文与金文” （二）研究报告结构 1.标题：明确研究主题（如《关于汉字谐音现象的研究报告》）。 2.问题提出：说明研究目的（如 “探究汉字谐音在生活中的应用”）。 3.研究方法：列举查阅文献、问卷调查、访谈等。 4.资料整理：用表格、思维导图分类呈现资料（如谐音歇后语汇总表）。 5.研究结论：归纳规律或提出建议（如 “谐音在民俗中多用于祈福”）。 统编版语文五下第三单元重难点知识点梳理记忆 课文解读 基础梳理 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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