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课件网) 爬天都峰 17 语文 四年级 上册 第二课时 课文主要讲了假日里，爸爸带“我”去爬 ，“我”和一位素不相识的 相互 ，一起爬上 的事。 天都峰 老爷爷 鼓励 天都峰顶 课文主要讲述了一件什么事？ 课文主要讲述了一件什么事？ 复习导入 爬天都峰前 爬天都峰中 爬上天都峰后 理清顺序 思考： 1.第一自然段交代了什么？ 2.课文是怎么写天都峰的“高”和“险”的？ 阅读第一部分（1-5自然段） 研读课文 爬山前 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 天都峰很陡 品读课文 天都峰很高 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 天都峰又高又陡 想象 品读课文 思考： 1.课文是怎样来描写我“奋力”爬山的 2.“终于”是什么意思 你体会到怎样的心情 阅读第二部分（6-7自然段） 爬山中 研读课文 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 品读课文 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 惊讶 怀疑 品读课文 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 惊讶 怀疑 赞许 钦佩 互相鼓励 朗读对话 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 动词运用，生动准确 课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。 朗读指导：重读“奋力”“一会儿”，读出“我”爬山时的十足劲头和不怕困难的决心。 思考： 1.爸爸为什么说这一老一小真有意思？你从爸爸的话中体会出什么 2.老爷爷和“我”是怎样从对方身上汲取力量？ 阅读第三部分（8-10自然段） 爬上顶峰后 研读课文 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。 鲫鱼背 鲫鱼背 说明“我”和老爷爷都爬上了天都峰，这是一件非常难忘而有意义的事，值得纪念。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 非常意外 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 非常意外 兴奋 激动 互相钦佩 互相感激 在爬天都峰的过程中，“我”和老爷爷是怎么互相鼓励的呢？想象他们在爬山过程中的对话，并写下来。 课文主要讲了假日里，爸爸带“我”去爬 ，“我”和一位素不相识的 相互 ，一起爬上 的事。 天都峰 老爷爷 鼓励 天都峰顶 ... ...
