第13课 东汉的兴衰 2024-2025学年人教2024版七年级上册历史教学同步课件

(课件网) 第13课 东汉的兴衰 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 人教2024版 七年级上册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 13 课 东汉的兴衰教案 一、教学目标 （一）知识与能力目标 学生能准确说出东汉建立的时间、建立者、都城等基本信息，清晰阐述刘秀建立东汉的背景与过程。专权表现：通过具体案例，如梁冀专权，讲述外戚专权时飞扬跋扈、把持朝政、结党营私的行为；以张让等宦官为例，说明宦官专权时卖官鬻爵、残害忠良的行径。 严重后果：组织学生进行角色扮演，模拟东汉中后期朝廷官员、百姓等不同角色，探讨外戚与宦官交替专权带来的危害。教师总结：外戚与宦官交替专权，导致政治腐败，社会矛盾尖锐，动摇了东汉的统治基础。 黄巾起义（10 分钟） 起义原因：展示相关史料，如 “东汉后期，土地兼并严重，赋税沉重，加上灾荒频繁，百姓生活困苦”，引导学生分析黄巾起义爆发的原因。 起义经过：利用地图讲解黄巾起义的爆发时间（184 年）、领导者（张角）、口号（“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”）及主要过程。 起义影响：组织学生讨论黄巾起义对东汉政权的影响，教师总结：黄巾起义是一场有组织、有准备的农民大起义，它沉重打击了东汉的统治，使东汉政权从此一蹶不振。 （三）课堂小结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课内容，通过思维导图梳理东汉兴衰的历程：东汉建立（背景、建立者、时间、都城）→光武中兴（措施、表现）→外戚宦官交替专权（原因、表现、后果）→黄巾起义（原因、经过、影响）。 引导学生总结东汉兴衰的经验教训，认识到统治者应关注民生、政治清明，才能实现国家的长治久安。 （四）课堂练习（5 分钟） 展示练习题，题型包括选择题、填空题、材料分析题。 选择题：东汉的建立者是（ ）A. 刘邦 B. 刘秀 C. 刘彻 D. 刘备 填空题：刘秀统治时期，社会稳定，经济发展，史称（ ）；东汉后期，（ ）与（ ）交替专权，导致政治腐败。 材料分析题：阅读材料 “发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，小民从来不可轻。” 分析材料反映的社会状况以及与黄巾起义的关系。 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时讲解疑难问题。 （五）布置作业（2 分钟） 完成课后相关练习题。 查阅资料，了解东汉时期的科技文化成就，如蔡伦改进造纸术等，下节课进行分享。 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 中考考法 8 小结梳理 学习目录 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 1. 通过了解东汉的建立及光武中兴局面的形成，认识到政治清廉、社会稳定，有利于巩固国家统一，有利于社会经济的恢复与发展。（时空观念，史料实证） 2 . 通过完成阅读课文及史料，分析东汉外戚、宦官交替专权和黄巾起义的影响等史实，逐步培养学生发现问题、提出问题，运用材料具体分析历史问题的能力。（唯物史观，时空观念，历史解释） 3. 结合所学，分析统一对于当今的中国的意义，认识到国家统一是经济发展，社会稳定的基础。（历史解释，家国情怀） 经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会比较安定，百姓富裕起来，出现了“文景之治” 汉景帝 功德榜 我和景帝一直坚持汉高祖休养生息的政策，奖励农桑，提倡节俭，重视“以德化民”。 我和我的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民负担，注重发展农业生产。 我在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，汉朝开始进入鼎盛时期。 我的统治时期被称为“光武中兴”，但我后世帝王被外戚和宦官交替专权，最终失去了政权。 汉文帝 汉高祖 汉武帝 光武帝 东汉铜奔马 铜奔马是东汉青铜艺术的精品之作。东汉铜奔马的造型方式，沿用了当时通行的奔 ... ...