高一年级下学期期中考试语文卷参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（19 分） 1. C（“北方生活艰难，人们重视对抗自然”错误，原文北方“必须尊重自己与他人之间的界限”， 南方“兼容于自然”） 2. A（“缺乏抽象哲学思考，学术研究价值有限”错误，原文强调儒家是“人间与社会的学问”， 未否定学术价值） 3. D（D 项讨论“文质关系”，侧重个人修养，其他选项均关联社会实践） 4. 小标题示例： - 儒家思想中的“道”与人间秩序 - 孟子对儒家思想的哲学化拓展 5. 核心特点： - 孔子：以礼治国，重视民生与社会和谐（如《侍坐》中“为国以礼”，曾皙描绘的“暮春踏青” 图景体现对和平生活的向往）。 - 孟子：民本思想，主张“保民而王”（如《齐桓晋文之事》强调“制民之产”“申之以孝悌之义”， 追求百姓温饱、社会道德有序）。 （二）现代文阅读 II（16 分） 6. D（A 项“父亲累得脚瘫手软”无依据；B 项“发誓”表述过重，原文为“想法”；C 项“主动”错 误，后期需父亲要求） 7. A（“比喻”错误，应为“夸张”） 8. 理解： - 父亲因儿子归家团聚而喜悦，体现亲情纽带； - 父亲通过“帮忙”让儿子不忘本，传承乡土情怀； - 父亲以劳动教育儿子，暗含对勤劳美德的坚守。 9. 合理性： - 个人能力限制：弯宝非公路部门负责人，修路需政策支持，符合现实逻辑； - 情节铺垫：前文提到“工程量超出能力范围”，为未修路埋下伏笔； - 主题深化：未修路但“村村通”完成，体现乡村发展依赖政策而非个人，突出集体力量。 二、古代诗文阅读（37 分） （一）文言文阅读（22 分） 10. 断句：饥者则食之 A 寒者则衣之 C 将之养之 E（涂 A、C、E） 11. B（前者表并列，后者表转折） 12. C（“孔子是圣人”错误，原文“务施而不腐余财者，圣人也”指献鱼者） 13. 翻译： （1）如今您爱护老人，恩惠没有达不到的地方，这是治理国家的根本。 （2）那个人打算把鱼扔掉，如今您却要用来祭祀，这是为什么呢？ 14. 德政举措： - 制民之产：确保百姓有基本生存资料（五亩之宅、百亩之田等）； - 发展生产：鼓励农桑、畜牧，保障衣食无忧； - 重视教育：推行孝悌之义，提升社会道德水平。 （二）古代诗歌阅读（9 分） 15. B（“颈联从小处入笔”错误，“乾坤垫裂”“井邑摧残”是宏观视角） 16. 情感差异： - 本诗“多病怜君事事同”：表达对友人多病的怜惜，以及同病相怜、乱世漂泊的哀愁； - 杜甫“百年多病独登台”：侧重自身晚年漂泊、孤独凄凉的处境，蕴含对家国命运的深沉忧 思。 （三）名篇名句默写（6 分） 17. （1）端章甫，愿为小相焉 （2）为国以礼，其言不让 （3）有善始者实繁，能克终者盖寡 三、语言文字运用（18 分） 18. A（比喻，与原文“劳动如同大地的脉搏”一致；B.拟人/夸张；C.互文/借代；D.用典） 19. 错别字修改： - “脉博”→“脉搏” - “呕歌”→“讴歌” - “母题”→“主题”（或“其乐融”→“其乐融融”） 20. 成语示例： A. 各司其职（或“分工明确”） B. 早出晚归（或“披星戴月”） 21. 补写语句： 甲：劳动者的身影随处可见 乙：不仅在于创造物质财富 22. 问题猜想： - 示例：“如何理解文学作品中劳动的价值与意义？” - 回答评价： - 优点：结合具体诗歌（《芣苢》《插秧歌》）分析劳动之美，兼顾物质与精神层面，逻辑清 晰； - 不足：未涉及更多文学体裁（如散文、小说），案例稍显单一。 四、写作（60 分） 立意提示： - 践行胜于空想，行动是实现梦想的前提； - 坚持向前，在实践中积累，方能成就美好； - 勇于“出发”，突破自我，方能抵达理想彼岸。 （具体评分参考高考作文标准，需结合内容、结构、语言等综合评判）高一年级下学期期中考试卷 ,次 语 文 在，形 全卷满分150分 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
