7.2《秦腔》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

《秦腔》教学设计 （2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册） 一、课前解析 《秦腔》是贾平凹的一篇散文，被选入统编版高中语文选择性必修下册。文章以细腻笔触描绘了八百里秦川上人们与秦腔的深厚情感，展现了秦地的风土人情和文化底蕴。从主题上看，作品不仅是对秦腔这一艺术形式的礼赞，更是对黄土地上朴实民众生活方式和精神世界的深度挖掘，体现出民俗文化与地域文化的强大生命力。在艺术特色上，作者运用质朴文字，采用点面结合、以小见大的手法，将对秦腔的描写与对秦人生活、性格的刻画紧密相连，同时融入大量陕西方言，增强了文章的地域色彩和文化气息 。对高中学生而言，学习本文有助于提升其对散文的鉴赏能力，深化对中国地域文化的理解，培养文化自信。 二、教学目标 1、语言建构与运用 体会作者质朴且富有地域特色的语言风格，学习运用恰当的语言描绘民俗场景，积累陕西方言词汇，提升语言表达的丰富性和生动性。 2、思维发展与提升 梳理文章结构，把握作者行文思路，理解文章中蕴含的逻辑关系，培养学生分析、归纳和概括的思维能力。同时，引导学生透过文本思考秦腔与秦地文化、秦人性格之间的内在联系，提升思维的深度和广度。 3、审美鉴赏与创造 品味文章中描绘的秦腔艺术之美、秦地风情之美，培养学生对民俗文化的审美感知。引导学生借鉴作者的写作手法，进行创意写作，提升审美创造能力。 4、文化传承与理解 深入理解秦腔所承载的地域文化内涵，体会民俗文化的价值和意义，增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。 三、教学重难点 1、教学重点 理清文章结构，把握作者对秦腔与秦人、秦地关系的阐述；赏析文章独特的语言风格，体会陕西方言在文中的表达效果；理解秦腔所蕴含的文化价值，感受民俗文化的魅力。 2、教学难点 领会作者通过描写秦腔所传达的对生命、文化的思考；引导学生从文化角度解读文本，培养学生对地域文化的探究能力，学会从日常生活中发现和传承文化之美。 四、课前准备 1、教师准备 深入研究教材和教学大纲，收集与秦腔相关的图片、音频、视频等资料，制作多媒体课件。设计预习任务，如让学生查阅秦腔的相关资料，了解其历史渊源、艺术特点等，思考秦腔在当地民众生活中的地位和作用。准备课堂活动所需的道具，如小鼓、快板等，增强学生的体验感。 2、学生准备 完成教师布置的预习任务，记录自己在预习过程中的疑问和思考。尝试收集身边与地域文化相关的资料，如家乡的传统艺术形式、风俗习惯等，为课堂讨论做准备。 五、课时安排 2课时 六、第一课时 1、课时目标 （1）了解作者贾平凹及其创作风格，梳理文章写作背景。 （2）整体感知文本，理清文章结构，把握文章的主要内容。 （3）分析文章中对秦腔演出场景的描写，体会秦腔在秦人生活中的重要地位。 2、教学过程 一、情境导入 （1）播放秦腔经典选段《三滴血》，同时展示秦腔演员化妆、表演的图片，营造浓厚的艺术氛围。引导学生观察演员的服饰、妆容、动作，倾听独特的唱腔，提问：“同学们，从刚才的视听体验中，大家对秦腔有了怎样的初步印象？” 鼓励学生自由发言，分享自己的感受。 （2）教师总结学生的发言，引出课题：“秦腔是陕西地区的传统戏曲，被誉为中国梆子腔的鼻祖，它以高亢激昂、粗犷豪放的风格，深受当地人民喜爱。今天，让我们跟随贾平凹的笔触，走进八百里秦川，领略秦腔独特的艺术魅力，感受秦地的风土人情。” 二、作者及背景介绍 （1）通过多媒体展示贾平凹的简介，包括他的生平经历、代表作品等。重点介绍他作品中浓郁的地域特色和独特的艺术风格，如《废都》《浮躁》等作品，帮助学生对作者有更全面的认识。 （2）讲述文章的创作背景，强调贾平凹对家乡土地和人民的深厚情感，以及他对秦腔这一地域 ... ...