中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版版《经典永流传》大单元整体教学设计 单元教学主题 经典永流传 学科 美术 年级 七年级 单元 第四单元 授课人 单元内容 单元教学内容本单元聚焦 “经典永流传” 主题，融合数字媒体艺术与中西方古建筑艺术两大模块。通过赏析现代数字媒体艺术作品（如北京冬奥会开幕式、《清明上河图》动态版）及中西方经典古建筑（如北京故宫、科隆大教堂），引导学生理解科技与艺术的融合、传统与现代的对话，感受中西方文化在建筑艺术中的独特表达，培养学生对经典文化的传承意识与创新思维。21世纪教育网独家资源本单元内容的逻辑结构:（思维导图或用本框绘制） 新课标要求 1.理解美术与科技、文化的关联，感受数字媒体艺术对传统艺术的创新表达。2.掌握中西方经典建筑的艺术特点，分析其文化内涵与审美价值。3.培养图像识读、审美判断与文化理解能力，形成对经典文化的传承意识。 学情分析 认知基础：七年级学生对数字媒体（如短视频、VR）有一定接触，但缺乏对其艺术价值的深层理解；对古建筑有初步认知，需系统梳理中西方建筑的差异与文化背景。学习特点：好奇心强，喜欢互动体验与实践操作，适合通过案例赏析、小组讨论、角色扮演等活动激发兴趣。发展需求：需提升跨学科思维（科技与艺术结合）、批判性思维（正反方辩论数字媒体艺术）及文化表达能力（撰写解说词、策划展览）。 单元目标 1.知道了科学技术与艺术的关系21世纪教育网独家资源2.理解中西方建筑艺术的不同特点。 单元重难点 重点：数字媒体艺术的技术特征与审美体验中西方古建筑的艺术特点与文化内涵经典文化在当代的传承与创新路径难点：辩证看待数字媒体艺术对传统艺术的冲击与融合深层理解古建筑布局（如故宫中轴线）背后的文化逻辑用美术语言表达经典文化的现代价值（如撰写解说词、策划展览） 核心素养 图像识读：能识别数字媒体艺术中的技术元素（如 LED 动态屏、VR 设备）能辨认中西方古建筑的典型风格（如哥特式尖顶、中国斗拱）21世纪教育网独家资源美术表现：能创作简易数字媒体艺术方案（如动态绘画草图）或古建筑赏析手抄报。审美判断：辩证分析数字媒体艺术的审美价值与中西方古建筑的艺术特色。文化理解：理解科技对传统艺术的赋能作用，认同中西方建筑文化的多样性与传承意义。 达成单元评价表 单元评价表评价项目评价内容自我评价知道与表达能说出数字媒体艺术的3种形式及代表案例；能列举中西方古建筑的2个核心差异（如材料、布局）3.能清晰表达对某一经典作品的文化理解（如故宫的对称美寓意）掌握与运用能运用“科技 + 艺术”思维分析数字媒体作品（如冬奥会开幕式）；能绘制简易古建筑结构图（如斗拱、尖拱）；能合作完成展览板块设计（如分区规划、互动环节）。理解与交流能辩证讨论数字媒体艺术的利弊（如科技感 vs 人文内涵）21世纪教育网独家资源能在小组中分享对 “经典永流传” 的理解（结合案例）3.能根据他人建议修改解说词 / 展览方案。 单元课时规划和活动实施表单元课时规划授课类型课时设置课程内容学习任务学业评价新授课第 9 课数字媒体艺术概念解析：数字媒体艺术的定义与形式案例赏析：北京冬奥会开幕式、《清明上河图》动态版、VR 艺术展实践活动：撰写数字媒体作品解说词（模拟导览员）完成解说词初稿，体现作品的“科技 + 文化” 亮点小组互评解说词的逻辑性与感染力。21世纪教育网独家资源我能描述数字媒体艺术作品的特征与分类 。2.我能与他人分享数字媒体艺术的审美特点新授课第10 课宏大不朽古建筑1. 中国古建筑：故宫、应县木塔的布局与文化象征2. 西方古建筑：科隆大教堂的哥特式风格与宗教内涵3. 比较探究：中西方建筑的材料、结构、审美差异1.小组合作完成 “中西方古建筑对比表”2.标 ... ...
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