3.2 植物体内的物质与能量变化 七年级下册人教版（2024）生物学课后习题精讲课件(共31张PPT)

(课件网) 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化 生物学课后习题精讲课件 七年级下册人教版（2024） 第二章 植物体内的物质与能量变化 水的利用与散失 光合作用 呼吸作用 植物在自然界中的作用 复习与提高 第一节 水的利用和散失 练习与应用 概念检测 植物体不断进行水的运输、利用和散失。判断下列叙述是否正确。 （1）茎中的导管是运输水的管道。（ ） （2）植物通过蒸腾作用大量散失水，这对植物来说是一种浪费。（ ） √ × 拓展应用 取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为A、B。保留枝条A的叶片，摘除枝条B的叶片，然后将它们分别插入两个大小相同且盛有等量清水的试管中（下图）。向试管中滴几滴油，让油铺满水面。将这两个试管放在相同的环境条件下24小时，观察试管中液面的变化。 拓展应用 （1）在试管中滴加油滴的作用是什么 （2）两个试管中的液面会出现什么差异 这种差异是什么原因造成的 防止液体自然蒸发，保证试管里清水的减少是由叶片的蒸腾作用引起的。 练习与应用 装有A枝条的试管内液面下降较大，装有B枝条的试管内液面基本保持不变；叶是蒸腾作用的主要器官，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分就多。 第二节 光合作用 练习与应用 概念检测 1.请用恰当的形式总结光合作用的场所、原料、产物和条件。 2.将一棵重约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克.与这株柳树质量增加没有直接关系的是（ ） A.土壤中的水 B.空气中的氧气 C.土壤中的无机盐 D.空气中的二氧化碳 光合作用 场所 叶绿体 条件 光 原料 水和二氧化碳 产物 有机物和氧气 D 练习与应用 拓展应用 1.下图是某温室大棚中提高二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么 原理又是什么 目的是提高农作物的产量。因为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以提高二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物产量。 练习与应用 拓展应用 2.将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳）的试管中，控制水温为25℃。将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡数。每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如下表所示。 请回答以下问题。 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 161 20 122 30 113 40 101 练习与应用 拓展应用 （1）金鱼藻和光源的距离远近与产生的气泡数之间有什么关系 从中可以得出什么结论 （2）如果将这个试管放在黑暗处，实验结果会是怎样的 距离光源越近产生气泡的数量越多，距离光源越远产生气泡的数量越少；光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。 没有气泡产生。 练习与应用 拓展应用 3.光是植物进行光合作用必不可少的条件。光对植物的生活还有什么影响 你可以就“叶绿素的形成是否与光有关”这个问题进行探究。请写出你的实验方法、实验步骤及预期结果。 （1）提出的问题：叶绿素的形成是否与光有关 （2）作出假设：光是叶绿素形成的必要条件。 （3）设计对照实验时，要坚持单一变量原则，此实验的变量应为是否有光.取两盆生长发育状况一样的蒜苗，甲盆用黑色塑料袋罩住，乙盆不罩，同时放到温暖有光的地方几天后，去掉塑料袋，观察现象。甲盆蒜苗为黄色，乙盆蒜苗为绿色。 （4）得出的结论：光是叶绿素形成的必要条件。 第三节 呼吸作用 练习与应用 概念检测 1.列表比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。 比较项目 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转化 联系 含有叶绿体的活细胞 所有的活细胞，主要在线粒体中 光 有光、无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能→化学能（储存能量 ... ...