23、登上地球之巅 课题 23、登上地球之巅 课型 新授 导学内容： 1、识记并理解文中的生字词。 2、速读课文，复述主要内容。 3、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 导学重点： 培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 导学难点： 培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。 学习程序与内容 学习调控 一、预习导学 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 峰巅（ ） biān（ ）骨 崔巍（ ） bèng（ ）发 滞留（ ） zhì（ ）息 pú fú（ ） 养精xù（ ）锐 缭绕（ ） lǚ（ ）践 耸立（ ） 斩钉截（ ）铁 缭绕（liáo rǎo） 回环旋转。“缭”与“潦”有别。 颤抖（chàn dǒu） 哆嗦，发抖。“颤”是多音字。 滞留（zhì） 停留不动。 窒（zhì）息 因外界氧气不足或其他气体过多，而呼吸困难，甚至停止呼吸。 匍匐（pú fú） 爬行。 轮廓（lún kuò） 构成图形或物体的外缘的线条。 养精蓄锐（xù ruì） 养足精神，积蓄力量。 斩（zhǎn ）钉截（jié） 铁形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 2、背景材料 1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争光-- 5月2日，登山队开始了对被人称为8000米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜了被认为不可征服的“第二台阶”，登上了8600米的高度-- 5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。 3、文章脉络 在艰难的登顶过程中，作者抓住了年轻的队员们不畏艰险、勇往直前的气概和伟大的集体主义精神、科学探索精神来描写。写作思路是：出发登山———过“第二台阶”———继续前进———刘连满同志留守———三位队员向顶峰冲击，胜利登顶。 二、课堂自主、合作、探究 1、速读课文，整体感知 请大家快速默读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。然后复述这一个激动人心的过程。 (1)5月24日9时30分，海拔8500米以上的冰雪世界，登山队员王富洲、刘连满、屈银华、贡布出发。 (2)岩壁陡滑，第二台阶挡住了去路。他们冒着严寒，刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。用了五个多小时。 (3)天渐黑，由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。 (4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。 (5)夜已黑，在8830米左右的地方无氧攀登。 (6)凌晨，登顶成功。 2、默读全文，请说说登山英雄遇到了哪些困难？他们又是靠什么来战胜的？ 遇到三大困难：①寒冷，零下30多摄氏度的严寒；②黑夜，山上山下一片漆黑，只有点点星光在天空闪耀；③缺氧，他们抛掉背上的空氧气筒。这三者都构成对生命的极大威胁。 他们之所以能战胜困难，主要靠以下几点：坚强的意志、顽强的毅力、团结协作的集体主义精神和大无畏的牺牲精神。 3、本文选材详略得当，试简要概述文中详写了哪两个典型事件？有什么好处？ 一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的 过程。依次写出这里的岩壁极其陡滑危险，队员们用“人梯”翻越的方法，在黑夜中攀登的艰险，以及想到英国登山家的失踪。二是详尽写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。这样详写有助于突出人物崇高的精神品质。 4、课文中有不少描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读 的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。 5、阅读第15自然段。 这段文字真实地描述了刘连 ... ...
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