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课件网) ———《“劝学”新说》作文讲评 “审”得深刻，“辨”得虔诚 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 “学不可以已”，勤学是中华民族优良传统。随着社会的发展，今天在学习上遇到了新难题。譬如中学时代，读书常有两种选择：一是读“遥远之书”，即与当下学习生活并无直接关联的文史哲著；二是读“身边之书”，与当下学习考试息息相关，比如教材、辅导书等等。 读遥远之书，明未来之路；读身边之书，迈踏实之步。 作为中学生，你认为是读“遥远之书”好，还是读“身边之书”重要？以“‘劝学’新说”为副标题，写一篇不少于800字的文章。 考场真题 2 （浦江中学最近考了这么一道作文题） 请同学们：通过思维导图进行诊断性评价，并代表老师做个评价说明。 劝学 新说 环节（一）情境任务 3 考试之后，班上同学对一篇作文的得分产生了争议。 （53分） （35分） 环节（二）思维导图 ——— 就本质而言 一种结构化思考 ——— 议论文而言 论证思维具象化 样式之1： 4 什么是 “思维导图” ？ 活动1 分论2： 分论3： 深化： 读好两种书，做智慧人 请大家 一齐回答 引 论 本 论 结 论 标题 分论1： 亮点： 两种书都可读，也都要读 读好身边之书，迈好踏实之步 读好遥远之书，明晓未来之路 既要脚踏实地，又要仰望星空 引提 述出 材论 料点 分论 点证 论论 述点 深总 化结 论全 点文 5 环节（二）思维导图 期中考后，班上同学对一篇作文的得分产生了争议。 （见学案） 请同学们：通过思维导图进行诊断性评价，并代表老师做评价说明。 劝学 新说 环节（三）诊断评价 6 如何诊断性评价？ 常用方 法 审辨三问 [文] 什么感觉？怎样布局？ 【感性审美】 [题] 什么要求？怎样限制？ 【理性审察】 [人] 什么身份？怎样应答？ 活动2 1.什么感觉？ 【感性审美】 卷面清晰 文字秀气 语言流畅 功底不错 …… ———第1感觉：不错！ 7 环节（三）诊断评价 35 [见学案作文] 1.什么感觉？ 【感性审美】 ———第1感觉好的！ 8 环节（三）诊断评价 再看：怎样布局？ 结构完整 布局精优 观点鲜明 论证有力 卷面清晰 文字秀气 语言流畅 功底不错 ———刚才思维导图： 也好！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 结构完整 布局精优 观点鲜明 论证有力 卷面清晰 文字秀气 语言流畅 功底不错 + 胜：文字技巧 【感性审美】 9 败：？ 文技 → 文心 【感性审美】 【理性审察】 环节（三）诊断评价 35 关于理性审察： 【理性审察】 [文] 什么感觉？怎样布局？ 审辨三问 【感性审美】 [题] 什么要求？怎样限制？ [人] 什么身份？怎样应答？ 【理性审察】 10 环节（三）诊断评价 [题] 什么要求？ 怎样限制？ [我] 什么身份？ 怎样应答？ 审视文题 23.阅读下面的文字，根据要求写作。 学不可以已，勤学是中华民族优良传统。时至今日，在学习上遇到了不少新的难题。譬如 中学时代，常有两个方向的选择：一是读“遥远之书”，即与当下学习、生活并无直接关联的文史哲著；二是读“身边之书”，与当下学习考试息息相 ... ...
