第九单元|植物生命活动的调节 第一课时 系统主干知识,夯实备考基础 明确 目标 1.概述科学家经过不断探索,发现了植物生长素,并揭示了它在调节植物生长时表现出浓度较低时促进生长,浓度过高时抑制生长; 2.举例说明几种主要植物激素的作用,这些激素在共同实现对植物生命活动的调节时,表现为协同作用或作用效果相反; 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用; 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节,如光、重力和温度等。 建构 知识 体系 主题研习(一) 生长素的发现过程和生理作用 (一)生长素的发现过程 1.经典实验设计过程和结论 科学家 实验设计 实验结论 达尔文 父子 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递了某种“影响”,造成 鲍森· 詹森 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过 传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长,是因为 温特 造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并把这种物质命名为 2.植物向光性的解释 3.植物激素的概念 植物激素是由植物体内产生,能从 运送到 ,对植物的 有显著影响的微量 。 (二)生长素的合成、运输与分布 (三)生长素的生理作用 方式 既不催化细胞代谢,也不为细胞提供能量,而是给细胞 ,调节细胞生命活动 表现 细胞水平上 促进细胞 、诱导 等 器官 水平上 影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等 实质 生长素与 特异性结合,引发细胞内发生一系列信号转导过程,进而诱导 ,从而产生效应 (四)生长素的作用特点 自我诊断 1.概念理解(判断正误) (1)单侧光下生长素的极性运输不需要载体蛋白。 ( ) (2)在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素。 ( ) (3)温特证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质未采用同位素标记法。 ( ) (4)生长素的极性运输需ATP水解提供能量。 ( ) (5)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。 ( ) (6)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长、诱导细胞分化等作用实现的。 ( ) (7)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。 ( ) (8)只有顶芽能够产生生长素,所以顶芽能优先生长,而侧芽生长受抑制,此现象称为顶端优势。 ( ) (9)顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。 ( ) 2.事理分析 (1)(人教版选择性必修1 P91“旁栏思考”拓展分析)单侧光照射会引起幼苗向光弯曲,作用机理是单侧光转移了生长素还是分解了生长素 试根据以下实验结果进行分析[说明:图中c、d、e和f用一种生长素不能透过的薄玻璃片进行分割;琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素(IAA)的量]。 ①通过比较图a和图b可说明 。 ②图c和图d可说明 。 ③图e和图f说明 。 (2)(人教版选择性必修1 P94“与社会的联系”拓展)为了避免路边的行道树长得太高,园艺工人为解除顶端优势现象采取的措施是 。 (3)(人教版选择性必修1 P94“思考·讨论”问题分析) 不同浓度的生长素对茎生长的促进作用不一定不同,原因是 。 重难点(一) 胚芽鞘向光性的原理分析与应用 1.图示法分析向光性产生的原因 2.不同处理条件下植物向性运动的结果分析 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光弯曲生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
