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课件网) 快乐创想 第三单元 “以物易物”创意市集 用随处可得的材料或物品进行创想，在市集中展现独特的创意。 像什么 第三单元 快乐创想 ·跟着音乐快乐地撕纸 ·大胆发挥你们的想象力 撕纸游戏 想一想：撕下的形状像什么？ 我撕下的形状像 ； 我给它添画了 ； 现在变成了 。 把撕出的纸块全部利用起来，想象、添画，拼贴成作品。 在拼摆过程中，遇到了哪些问题？ 蜗牛（拼贴画） 1952 马蒂斯［法国］ 英国伦敦泰德画廊藏 汽车（纸、油画棒） 学生作品 铺路（纸、彩色笔） 学生作品 把一张纸撕出的纸块全部利用起来， 想象、添画，贴成作品。 就更了不起了！ 1.与小组成员讨论并完成材料收集计划； 2.收集生活中易得的物品或材料。 我能做到： 能够勇敢表达自己的想法 大胆想象 变变变 第三单元 快乐创想 分享： 你收集了哪些材料？ 你在哪里找到的？ 它们是什么形状的？ 你准备用它们做成什么？ 材料组合初探： 探索材料组合的奥秘 问题反馈： 你遇到了哪些问题？ 1.把废纸揉成团，塞进塑料袋； 2.在封口处打上结； 3.添上其他材料。 变变变： 现成的物品，有趣的形状，我们有了新的想法！ 我能做到： 安全使用不同的工具和材料 能够尊重他人的想法 收拾好卫生 创意相伴 第三单元 快乐创想 分工明确，合作协商 乐于分享，积极主动 没有交换成功也不生气 我能做到： “快乐创想”单元评价 维 度 评价内容 知识技能 ·我能够识别各种形状，并将其运用到创作中 ·可以自主收集材料，在游戏活动中体验，并创造有趣的平面或立体的新形象 ·我知道用撕、贴、画、捆扎等方法创造有趣的形象 行为习惯 ·我可以主动思考并解决问题 ·我们小组分工明确，面对问题可以做到合作协商 ·我可以大胆尝试新发现 ·我可以安全使用工具并保持整洁 知识素养 ·我能够对生活中的常见材料有初步的感知 ·我能够有意识地改造生活 ·我能够理解美术学习始终要保持好奇心和想象力 ·我愿意表达想法和感受，并尊重和理解他人的看法 综合能力 ·举办创意市集，能够遵守规则，未交换成功也不生气 ·活动结束后能够主动整理环境，保持整洁第三单元 快乐创想 学情分析 本单元的教学对象是一年级的学生，他们对美术学习充满热情，好奇心旺盛，探索欲望强烈。在之前的学习中，学生们已经掌握了对基本形状的认识，但他们在艺术表达方面还缺乏一定的意识和技巧。为了进一步提升学生的创造力和动手能力，我们将通过收集各种材料，在游戏活动中体验并创造有趣的平面或立体的新形象。让他们在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，进而提升综合能力。通过举办创意市集，学生们能够在一个更加开放和互动的环境中展示自己的艺术才能，同时也能够学习到更多的生活技能和社交技巧。 单元主题 快乐创想 大观念 美术学习始终要保持好奇心和想象力 基本问题 如何将有趣的形状变成有创意的新形象 单元学习目标 ·收集各种材料，在游戏活动中体验，并创造有趣的平面或立体的新形象 ·知道用撕、贴、画、捆扎等方法创造有趣的形象 ·理解美术学习始终要保持好奇心和想象力 单元评价方案 单元表现性任务 单元任务评估要点 举办“以物易物”创意市集 ·能初步感知和欣赏形状的美，并对形状进行创造性的表现和运用 ·在完成任务的过程中，能主动思考并解决问题，大胆尝试新发现，初步形成设计思维 ·对生活中的常见材料有初步感知，能有意识地改造生活中的物品 ·对美术学习保持好奇，愿意表达想法和感受，并尊重和理解他人看法 单元结构设计 学习阶段 学习任务 小问题 学习活动 学习评价 第一阶段 像什么 （1课时） 将撕出的纸片进行创意表达 撕出的纸片可以变成什么呢 明确本单元学 ... ...
