【教学设计】 Revision Module1-2(八下) 复习课 【复习目标】 知识梳理：学生掌握重点词汇、短语和句型. 难点突破：掌握重难点短语及句型的用法。 中考链接：感悟中考，做中考真题。 【教学过程】 Step1.课前完成单词（一口气单词） 1.闻起来_____2.柔软的_____3.酸的_____4.可爱的_____ 5.听起来_____ 6盐_____ 7.最喜欢的_____8.陌生人_____ 9.牛仔裤_____10.眼镜_____11.紧张的_____12.感到自豪的_____ 13.信息，口信 _____14.业余爱好_____15.分数_____ 16.曾经_____17.（使）参加_____18. 比赛_____19. 奖品 _____ 20.梦想_____21.买得起_____22.邀请_____ 23. 搬家_____ 24.派遣去_____25. 德国_____26. 塔_____27. 古老的_____ 28.相混合 _____ 29. 怀念_____30.数 _____ （设计意图：检查学生单词复习情况。学生拼读单词-3分钟巩固-同桌互查-教师抽查） Step2.走进课文 1. 多么香的气味啊! delicious smell! 2. ———你想品尝一下吗? ———是的, 请来一些吧。 — you to try some? — , . 3. 恐怕我不喜欢奶酪。 I don’t like cheese. 4. 你确定那是糖吗? that’s sugar? 5. 我希望当我到达机场时, 你可以通过我的照片认出我。 I hope you me from my photo I arrive at the airport. 6. 谢谢你告诉我你的爱好。 me about your hobbies 7. 听起来你就和我一样! You sound me! 8. 我花大量的时间和朋友们在学校演奏古典音乐。 I a lot of time classical music with my friends at school. 9. 你对来中国感觉如何? do you to China? 10. ———你以前曾经得过奖吗? ———不, 我没有。 — you ever any prizes before? —No, . （设计意图：课本是第一任老师，要求学生回归课文，自己复习找出课文中的重难点句子。） Step3.最强大脑 1. 试试看 2. 爱吃甜食 3. 收到某人来信 4. 迫不及待做某事 5. 为……而感到骄傲 6. 确信某事；对某事有把握 7.多于，超过 8.为……而感到兴奋 9.不敢，害怕干…… 10. 也；又； 11. 擅长 12. 因…而感谢 13.看起来像 14.去度假 15. 编造 16. 邀请某人做某事 17. 与……不同 18. 倒数; 倒计时 19. 考虑 20. 一等奖 （设计意图：通过复习，学生自主完成重点短语--小组讨论--学生代表展示答案—5分钟快速记忆—小组检查。此设计通过快速检查，既调动学生积极性，又有利于学生掌握知识） Step5.火眼金睛（抢答） （设计意图：设计几秒钟内快速消失的短语，由学生抢答，调动学生积极性。） Step6.学以致用 1. 这道菜尝起来味道不错。The dish _____ _____. 2. 玛丽是一个多么诚实的女孩啊! honest girl Mary is! 3. 这件衬衫不错，摸起来很柔软。 The shirt is good and it _____ very _____ . 4.我的书包和我姐姐的不同。 My bag_____ _____ _____my_____. 5.中国人以长城而自豪。 Chinese people_____ _____ _____the Great Wall. （设计意图：通过前面几个环节的复习，紧接着练习，以巩固所学知识。） Step7.合作探究，聚焦考点 1.What a delicious smell!好香的气味啊！这是What 引导的感叹句。 感叹句有两种句式： 1）What + （a/an+）形容词+可数名词单数/名词复数/不可数名词（+其他）！ 2）How +（形容词/副词+）主语+谓语！ 【活学活用】多重要的新闻啊! _____ important news it is! 那个女孩多高啊! _____ tall the girl is! 2.Would you like to try some?你想尝点儿吗？ Woul ... ...
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