中小学教育资源及组卷应用平台 课题 八年级下册第八课第一框《公平正义的价值》 教材分析 本节课是八年级下册第四单元第八课《维护公平正义》的第一框题。本单元是基于前三单元知识的学习，提出自由、平等、公平、正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，是宪法精神的拓展和升华。本册书以增强学生“公民意识和国家意识为主旨”第八课对于公民意识的教育，重在突出认知尊重和保障人权的意义，初步形成维护公平正义的意识等。引领学生理解公平正义的价值;基于宪法视角，使学生从内心深处深刻体会社会主义法治维护公平正义的价值追求。因此，本课的落脚点是“公民意识”教育培养。 学情分析 八年级学生正处于人生发展的重要阶段，这一时期在人的一生当中无论在生理上还是在心理上都是一个急剧变化的关键时期，这一时期的学生心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾，对一些非正义的行为认识不清，教师必须充分认识和掌握这一根本特点，鼓励学生自主地进行探究、体验，引导学生分辨是非、伸张正义。 教 学 目 标 1.政治认同:知道公平正义的含义和意义。 2.道德修养:提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。 3.法治观念:对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力。 4.健全人格:提高正确对待正义、非正义行为的能力。 5.责任意识:树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 教学重难点 教学重点：理解追求公平和正义的重要性。 教学难点：公平是社会稳定和进步的重要基础，是社会制度的重要价值。 教学过程 导入（约3分钟） 教的活动 学的活动 评估要点 提问：“同学们平时点外卖吗？展示常见的外卖平台。 播放《京东美团外卖大战》新闻片段，引出总议题：从 “京东美团外卖之争” 感受公平正义的价值。 1.仔细阅读材料，认真观看视频，了解相关信息。 2.跟随教师引导，进入学习主题。 能否明确本课学习主题，进入学习情境。 设计意图：通过生活化问题激活学生经验，用热点新闻制造认知冲突，快速聚焦“公平”“正义”核心概念，明确本课探究方向。 议题一：平台竞争中的公平之思（约20分钟） 教学内容：公平的含义；公平的内容和要求；公平的价值。 教师活动 学生活动 评估要点 展示图文材料，播放视频《京东官方发布《致全体外卖兄弟骑手们的公开信》，抨击竞对平台“二选一”封杀骑手的行为》。 议一议：（1）“平台二选一”是指平台以种种明示或暗示手段，要求骑手只能入驻自家平台，不能同时入驻竞争对手平台的做法。骑手如果不配合，就会被逐出平台。你认为这公平吗？（2）请你列举家庭、学校和社会的公平或者不公平现象，思考何为公平？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点———公平的含义。 区分公平、平等、平均。 观点思辨:关于京东美团外卖之争，几位同学发表了这样一些观点,他们的讨论体现了哪些方面的公平？ 言语引导，总结基础知识点———公平的内容和要求。 巩固训练：上列哪些情景体现了公平？体现了哪一要求？ 呈现材料:美团因“二选一”垄断被罚34亿。 组织小组角色扮演（京东外卖代表、商家代表、骑手代表、消费者代表），开展议学合作：“平台垄断对各方有何危害？公平对个人和社会有什么重要性？” 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点———公平的价值。 1.认真观看视频，积极思考并举手回答问题。 2.在老师的点拨与自身思考中，理解正义的含义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 3.在教师的引导下，结合所学知识及生活经历，正确理解如何维护正义。 4.在老师的点拨与自身思考中，理解正义的要求，并在课本对应 ... ...
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