1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时 课件（共44张PPT)2024-2025学年人教版（2019）高中生物学必修2

(课件网) 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一课时 1.分离定律的实质是什么？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后分别进入不同的配子中。 子一代 高茎豌豆 配子 Dd D d 1 : 1 2.假说-演绎的研究步骤有哪些？ 演绎推理 得出结论 实验验证 提出假说 提出问题 温故知新 问题探讨 孟德尔观察花园里的豌豆植株，就子叶颜色和种子形状来看，发现两种类型： 一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。 1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 2、黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 请同学们自主阅读教材P9-P10的内容，思考讨论并回答以上两个问题： 两对相对性状的杂交实验 F1 F2 用纯种亲本进行杂交获得F1 × P 数量 315 9 : 3 : 3 : 1 黄色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 108 101 32 观察现象，发现问题 F1进行自交产生F2 发现问题：为什么F2中会出现新的性状组合？它们之间有什么数量关系？F2中重组类型所占的比例？ 数量关系 孟德尔是怎样设计两对相对性状的杂交实验的？ 两对相对性状的杂交实验 观察现象，发现问题 只看一对相对性状，依然遵循分离定律。 315+101=416 108+32=140 3 1 315+108=423 101+32=133 3 1 子叶颜色 种子形状 控制不同性状（子叶颜色或种子形状）的遗传因子的遗传互不干扰。 两对相对性状的杂交实验 观察现象，发现问题 从数学的角度分析，9:3:3:1与3:1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？ 从数学的角度分析，(3:1)2的展开式为9:3:3:1，即9:3:3:1的比例可以表示为两个3:1的乘积。对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对相对性状单独进行分析，如分别只考虑“黄和绿”、“圆和皱”一对相对性状的遗传时，其性状的数量比是黄色:绿色≈3:1，圆粒:皱粒≈3:1；即每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9:3:3:1来自于(3:1)2。 （黄色 : 绿色）×（圆粒 : 皱粒） （3 : 1）×（3 : 1） 黄圆 : 黄皱 : 绿圆 : 绿皱 9 : 3 : 3 : 1 将两对相对性状的遗传一并考虑，不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？ 对自由组合现象的解释和验证 解释现象，提出假说 假设1： （1）圆粒与皱粒分别由R、r控制 （2）黄色与绿色分别由Y、y控制 假设2： F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 两个亲本产生的配子又是如何表示？ 两个亲本的遗传因子组成如何表示？ F1能产生几种配子？数量比是多少？ 配子 × P YYRR yyrr YR YyRr yr F1 受精 对自由组合现象的解释和验证 解释现象，提出假说 粒色 粒形 Y y r F1 配子 自由组合 Yy Rr R YR yR Yr yr 雄配子种类及比例： 雌配子种类及比例： YR : yR : Yr : yr＝1 : 1 : 1 : 1 YR : yR : Yr : yr＝1 : 1 : 1 : 1 分离 对自由组合现象的解释和验证 解释现象，提出假说 假设3：受精时，雌雄配子的结合是随机的。 F1配子 YYRR yyrr F2 YR yR Yr yr YR yR Yr yr YyRR YYRr YyRr YyRR YYRr YyRr YyRr YyRr yyRR yyRr YYrr Yyrr Yyrr yyRr 雌雄配子的结合方式： 4×4=16种 遗传因子的组合形式： 1YYRR 1YYrr 1 yyRR 1yyrr 2YYRr 2Yyrr 2yyRr 2YyRR 4YyRr （共9种） 性状表现： 黄色圆粒×9 9 : 3 : 3 : 1 绿色圆粒×3 黄色皱粒×3 绿色皱粒×1 1.F2中能稳定遗传的个体占总数的_____ 2.F2绿色圆粒中，能稳定遗传的占_____ 3.F2中不同于F1表现型的个体占总数的_____ 4.F2中重组类型占总数的_____ 1/4 1/3 7/16 3/8 6.F2中亲本性状的 ... ...