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课件网) 第3节 伴性遗传（第2课时） 第2章 基因与染色体的关系 课标要求 3.2 遗传信息控制生物性状，并代代相传 3.2.2 概念 3 有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能 3.2.4 说明进行有性生殖的生物，遗传信息通过配子传递给子代 3.3.4 阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异 概述性染色体上的基因传递和性别相关联 学习目标 1.运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题 2.分析系谱图的方法。 3.概率计算的方法。 4.判断基因所在位置的实验设计。 1、伴性遗传概念？ 2、伴X 隐性遗传的遗传特点？ 3、伴X 显性遗传的遗传特点？ 4、常染色体遗传特点？ 复习巩固 案例分析 有一对新婚夫妇，丈夫正常，妻子患有血友病，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？ 患病女性 正常男性 亲代 XhXh XHY 正常女性 患病男性 配子 Xh XH Y 子代 XHXh XhY 案例分析 有一对新婚夫妇，丈夫为抗维生素D佝偻病患者，妻子正常，当他们就如何优生向你进行遗传咨询时，你建议他们生男孩还是生女孩？ 正常女性 患病男性 亲代 配子 子代 XdXd XDY Xd XD Y XDXd XdY 患病女性 正常男性 五、伴性遗传理论在实践中的应用 1.进行遗传咨询，避免一些遗传病的发生，指导优生。 五、伴性遗传理论在实践中的应用 2.指导育种工作，根据羽毛颜色区分雏鸡雌雄。 五、伴性遗传理论在实践中的应用 芦花鸡 非芦花鸡 表现型 羽毛有黑白相间的 横斑条纹 无 控制基因 ZB Zb 基因型 雄： 雄： 雌： 雌： ZBZB或ZBZb ZBW ZbZb ZbW 任务一： 设计一个杂交组合，利用羽毛特点，在雏鸡阶段区分雌雄。 zb 亲代 zB w zBzb zbw ♀ 非芦花鸡 ♂ 芦花鸡 ♂ 芦花鸡 非芦花鸡 ♀ 配子 子代 zbzb zＢw × “同隐异显” 若要使生物子代的雌雄性状不同，亲代可以选择同隐异显，即 zbzb zＢw × 五、伴性遗传理论在实践中的应用 红眼雄 P 配子 F1 XBY XbXb 白眼雌 XB Y Xb XBXb 红眼雌 XbY 白眼雄 “同隐异显” 若要使生物子代的雌雄性状不同，亲代可以选择同隐异显，除了ZW外，对于XY型如人和果蝇： XBY XbXb × × 五、伴性遗传理论在实践中的应用 二、遗传系谱分析方法 1.确定是否为伴Y遗传或细胞质遗传 女性全正常，患者全为男性。 患者的父亲，儿子全为患者。 伴Y遗传 子代的表现总是 和母亲表现一致 细胞质遗传 2.确定确定是显性还是隐性遗传病 双亲均正常 子代有患者 无中生有为隐性 双亲均患病 子代有正常 有中生无为显性 可先假设 再推断 无法准确判断 二、遗传系谱分析方法 3.确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传 隐性看女患, 至少有一正常, 则一定为常显; 至少有一正常, 则一定为常隐; 女患的父亲和儿子 都患病, 则可能为X隐 显性看男患 男患的母亲和女儿 都患病, 则可能为X显 法二： 显隐性确定后，假设是常染色体（X染色体），找出反例，推翻假设，则X染色体（常染色体）遗传正确。 二、遗传系谱分析方法 常隐 最有可能：X显 常显 最可能（伴Y遗传） （1） （2） （3） （4） 二、遗传系谱分析方法 二、遗传方式的判断 1.先标出患者基因型， 2.推断双亲或子女基因型。 4.基因型推断 5.相关概率计算 将相关亲本基因型完整抄写到稿纸上进行 三、探究基因在染色体的位置 1.探究基因位于常染色体上还是位于X染色体上 ♀隐性×显性♂ 子代♀♂表型一致 常染色体上 子代♀显、♂隐 X染色体上 （1）若显隐性已知 正反交实验 结果一致 常染色体上 结果不一致 且其中之一出现了子代♀显、♂隐 X染色体上 （2）若显隐性未知 三、探究基因位置 三、探究基因在染色体的位置 【案例 ... ...
