5.2染色体变异 课件（共60张PPT3个视频）2024-2025学年人教版（2019）高中生物学必修2

(课件网) 导入视频 第2节 染色体变异 第五章 基因突变及其他变异 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同。 野生祖先种（多种颜色） 栽培品种（一般都为黄色） 野生祖先种（有籽） 栽培品种（无籽） 讨论： 1、请根据所学的减数分裂的知识，试着完成该表格。 2、为什么我们平时吃的香蕉没有种子？ 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体无法正常联会，就不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵。 减数分裂和受精作用，能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。然而， 马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生袓先有很大差别？ 本 节 聚 焦 1.染色体数目的变异有哪些类型？ 2.什么是单倍体、二倍体和多倍体？ 3.染色体结构的变异有哪些类型？ 一、染色体变异的概念及类型 二、染色体数目变异 目 录 三、染色体结构变异 一、染色体变异的概念及类型 1.概念： 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 2.类型： 染色体变异 个别染色体数目的增加或减少 以一套完整的非同源染色体为基数成倍的增加或或成套的减少 染色体数目变异 染色体结构变异 染色体片段的缺失、重复、倒位、易位 区别 基因突变 基因重组 染色体变异 分子水平的变异，光镜下不可见。 细胞水平的变异，光镜下可见。 形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？ 2 3 4 1 合作探究：请同学们自主阅读教材P87-88，小组合作思考讨论完成问题。 什么是染色体组？有什么特征？判断染色体组的方法有哪些？ 什么是二倍体？有几个染色体组？什么是三倍体？有几个染色体组？三倍体可育吗？ 什么是“多倍体”成因是什么？多倍体植株的特点是什么？ 二、染色体数目变异 正常：8 增多：8+1 减少：8-1 三体 单体 举例：21三体综合征（唐氏综合征） 问题: 形成个别染色体的增加或减少原因是什么呢？ 唐氏综合征/21三体综合征 病因：21号同源染色体由2条增为3条。 症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。 二、染色体数目变异 1.细胞内个别染色体的增加或减少 原因一 原因二 同源染色体未分离 姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极 二、染色体数目变异 1.细胞内个别染色体的增加或减少 二、染色体数目变异 由于多了一条21号染色体而导致的疾病。存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。 原因： ①产生精子或卵细胞时，减数第一次分裂后期21号染色体同源染色体未分离 ②产生精子或卵细胞时，减数第二次分裂后期21号染色体姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极 实例：21三体综合征 （唐氏综合症） 1.细胞内个别染色体的增加或减少 二、染色体数目变异 先天性卵巢发育不全综合征，颈蹼，肘外翻。部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 实例：XO单体 （Turner综合征 ） 原因： ①父方在减Ⅰ后期XY未分离,或减Ⅱ后期时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常精子。 ②或母方在减Ⅰ后期X和X未分离，或减Ⅱ后期时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常卵细胞。 1.细胞内个别染色体的增加或减少 二、染色体数目变异 2.以一套完整的非同源染色体（染色体组）为基数的形式成倍增加或减少 正常果蝇 （2n=8） 增加一套 （3n=12） 减少一套 （n=4） 二、染色体数目变异 染色体组： 细胞中每套完整的非同源染色体。 ... ...