一、单元概览 单元名称： 姓名 学科/年级/设计者 英语 /八年级/ 教材 人教版Go for it! 对应章/课时 Unit 8 /6 你敢挑战吗？ 同学们，热血挑战来啦！用英语介绍你喜爱的歌手或作家，讲讲代表作，分析其艺术风格，分享TA对你的影响。别怕犯错，这是你的高光时刻，快来秀出英语实力！ 你将学哪些知识？ 期望你学会什么？ 1.能够在“读书汇报准备会”、“最喜爱音乐分享会”等真实情境中正确使用现在完成时结构，以听说读看写等方式谈论最近发生的事件和经历，表达已经发生的事情；能够学会边听录音边记录关键信息，提升听说能力；能够学会通过阅读，寻找关键信息，并利用关键信息归纳段落大意，提升阅读能力。（语言能力） 2.通过谈论文学作品和音乐，激发对英语语言文化的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如边听录音边记录关键信息，阅读寻找关键信息并归纳段落大意等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。（学习能力） 3.通过听说读看写等训练，能够准确获取有关文学作品和音乐的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。（思维品质） 4.能够了解一些经典英语文学作品的名称、内容及相关的语言知识，提高对英语语言文化的兴趣，增强文学素养和人文素养；能够从文学作品中的主人公身上学到如乐观向上、勇敢坚韧、永不放弃等精神，树立正确的世界观和人生观；能够了解西方流行乐队文化，欣赏多种音乐类型，提升审美情趣；能够懂得享受音乐、健康生活，有梦想就要付诸实践，培养积极的人生态度。（文化意识） 给你支招 快速浏览 标题和首尾段：标题往往点明文章主题，阅读首尾段能了解文章大致内容和主旨倾向； 段落首句：通常是段落主旨句，可帮助把握各段主要内容，了解文章结构和行文脉络； 图片图表：若有相关图片图表，它们能直观呈现重要信息，辅助理解文章。 标记生词和短语 圈出生词：阅读中遇到不认识的单词，用圆圈或其他符号标记出来，不要马上查字典，先根据上下文猜测词义； 划出短语：把文中的固定搭配、常用短语划出来，它们有助于理解句子含义和文章表达。 概括段落大意 边读边概括：读完一段后，用简短的词语或句子概括其主要内容，可写在段落旁边； 梳理逻辑关系：思考段落之间的逻辑关系，如因果、并列、递进等，有助于整体上把握文章结构。 提出问题 记录疑问：对文章中不理解的地方，包括句子含义、作者观点等，做好记录，在课堂学习中重点关注； 思考拓展问题：如文章主题相关的背景知识、自己的看法等，加深对文章的理解，培养思维能力 授课教师 班级 姓名 Unit 8 Have you ever read Treasure Island yet Section A (1a-2d) 第一课时 听说课（一） 【学习目标】 通过视频了解西方名著。 通过情景体验学习，能够听懂书籍名称并了解主要内容。 能够对所读书籍表达自己的观点。 【本课重难点】 重点：正确运用现在完成时讨论所读书籍；难点：正确理解现在完成时的定义及用法 学习过程 学习理解 Task 1. Let’s watch a video and talk. ▲Task 2. [学法建议：预习书57页，翻译下列书籍名称并完成1a] Alice in Wonderland _____ Treasure Island _____ Robinson Crusoe _____ Little Women _____ Olive Twist _____ Tom Sawyer _____ 应用实践 Task 3.(1)Finish 1b. (2)Finish 1c. Task 4. Finish 2a-2b. Task 5. Finish 2c Task 6. 2d Listen and complete the chart. 迁移创新 Task 7. Let’s discuss. [学法建议：与同桌分享你读过的一本西方名著并简要介绍其主要 ... ...
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