课题3 金属资源的利用和保护 -高铁建设中金属材料的保护 教学设计（表格式）

教学设计 课题 课题3 高铁建设中金属材料的保护 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课题介绍了金属的腐蚀和防护以及金属资源的保护，既有知识、技能方面的教学内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的教育内容。介绍了废旧金属的回收利用、合理开采矿物等保护金属资源的措施。 学习者分析 知道元素守恒，根据铁锈的主要分成猜想生锈的因素；会用控制变量法，小组设计探究实验。 学习目标确定 能根据已有经验和元素守恒，分析铁生锈条件，会运用控制变量法设计实验并验证；能根据具体情况选择防锈措施，解释防锈原理。 学习重点难点 铁生锈条件的探究；防锈措施 学习评价设计 课堂活动表现评价、课后作业评价。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境引入教师活动1 图片展示：生锈的铁轨、车体、弓网。 问：观察这些图片，你有什么想法？学生活动1 回答：铁易生锈，铝铜不易生锈，这是为什么？活动意图说明：激发学生学习的兴趣和探究欲。环节二：探究铁轨的锈蚀原因和防锈措施教师活动2 资料展示：我国沿海地区铁路锈蚀情况。 问：铁在什么条件下会生锈？如何设计实验验证？ 播放铁生锈的实验视频。学生活动2 进行猜想与假设（氧气和水）； 学生尝试画实验设计图，小组讨论，组间评价选出最优方案，小组完成实验，持续观察一周。 观看视频，记录现象，商讨结论。活动意图说明：通过合作学习的方式，培养学生的合作意识，环节三：自行车等铁制品防锈措施和原理探究教师活动3 问：自行车用了哪些防锈措施？你还知道那些？原理是什么？ 图片展示：搪瓷、烤蓝、镀其他金属的铁制品。 问：高铁轨道用了哪种防锈措施？你认为选用防锈措施需考虑哪些因素？学生活动3 发表看法，互相补充。活动意图说明：培养学生的归纳总结、语言表达能力和实事求是的态度。环节四：探究我国金属资源的现状和保护教师活动4 资料展示：我国科学家们用竹子做原料研发出复合材料投入到高铁车厢的建造中。 问：此做法的意义有哪些？我国哦金属资源现状如何？采取了哪些保护措施？ 学生活动4 能从节约金属资源和“提速”角度分析新材料的使用意义。能给出关于金属资源现状和保护的完整答案。 板书设计 作业与拓展学习设计 课题3 高铁建设中金属材料的保护 巩固性作业 1.光亮的铁在下列情况下最易生锈的是( ) 2．下列有关金属资源的利用与防护解释不合理的是（ ） A．在001A型国产航母金属外壳覆盖涂料，主要是为了美观 B．用刷漆的方法处理钢铁表面，可减缓钢铁的腐蚀 C．用铝合金制造国产大飞机C919机壳，是利用铝合金强度大、质量轻、抗腐蚀 D．切菜后的菜刀用清水洗净擦干，可减缓菜刀生锈 3.小明用三枚洁净无锈的铁钉，设计如右图所示实验，探究铁生锈的条件。下列说法错误的是( ) A.乙试管中植物油的作用是隔绝空气 B.只有甲试管中的铁钉有明显锈迹 C.乙丙两支试管的实验现象说明铁生锈需要水 D.实验表明铁生锈是铁与空气和水共同作用的结果 拓展性作业 4.下列措施中，不能防止金属制品锈蚀的是( ) A.在表面刷漆 B.改用不锈钢 C.在表面镀铬 D.用湿布擦拭 5.近年来，我国高铁飞速发展，已成为世界上唯一高铁成网运行的国家。请回答下列问题。 (1)制造高铁列车使用了多种材料。下列高铁列车的部件中，其主要材料属于金属材料的是_____(选填字母序号)。 A、玻璃车窗 B、镁铝合金车体 C、塑料小桌板 D、涤纶座套 (2)高铁电路多用铜质导线，这是利用了铜的延展性和 性。 (3)高铁刹车片由合金锻钢制作，时速300公里以上的列车紧急制动时，轮毂盘面和刹车片的温度瞬间达到 700℃以上，合金锻钢应该具备耐磨和 等特性。 (4)建造高铁需要消耗大量的铝、铁等金属。工业炼铁的原理是氧 ... ...