教学设计 课题 口语交际：自我介绍 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本单元口语交际是“自我介绍”，旨在帮助学生学会根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己，更好地与他人沟通。教材通过列举交际情境，帮助学生打开自我介绍的思路。教材最后一段进一步提出要求，介绍完后和同学交流，继续改进。让学生反思交际过程，及时调整、完善自己的表达内容与方式。小贴士明确提出了本次口语交际的学习重点:“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”。这个小贴士提示让学生在作自我介绍时要注意两件事:一是交际对象，对方最想听你介绍什么；二是交际目的，你想达成什么样的目标，为了达成这个目标，你需要重点向对方提供什么信息。能与他人进行有效沟通，是学生日常生活中的一种重要能力，需要在平时的学习中加以培养，不断提高。 学习者分析 四年级的学生能基本介绍自己的情况，但是面对不同的对象和目的，可能对于介绍的内容把握不准，所以应引导学生模拟情境，深入其中，感受不同的环境下应该怎样正确介绍自己。 学习目标确定 1.能面对不同的情况，向别人介绍自己。2.能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。 学习重点难点 学习重点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。学习难点：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 学习评价设计 评价方式：学生点评、教师点评、师生互评。1.是否能根据对象和目的，在不同的情况下介绍自己。2.能否认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。 学习活动设计 教师活动学生活动环节一：谈话导入教师活动11.谈话导入，提出任务。2.课件出示：自我介绍学生活动11.听别人的介绍，并记住说话的要求。2.思考如何介绍自己呢？活动意图说明：提出任务，明白要求。让学生带着问题来学习。 环节二：选择情境教师活动21.小组讨论，明确要求。（1）出示课件。选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。（2）师指名读要求。（3）同桌讨论交流自我介绍时要注意些什么；师指名交流。2.师小结。学生活动21.选择一个情境（转学到新学校、应聘校报记者、参加电视台《我是小歌手》、去车站接不认识的客人，先进行电话沟通）。2.思考：向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。3.同桌互说，小组内进行讨论，进行自我介绍是要注意些什么、4.全班一起交流自我介绍的注意事项。活动意图说明：本次口语交际重在让学生养成良好的交际习惯。讨论口语交际活动的开展要求，全面互动，能把教师的单向灌输变为学生积极思考，主动按要求去交流。环节三：全班交流教师活动31.引导生明确面对不同的情境，自我介绍时应该注意的问题。（1）课件出示课本中创设的情境。（2）师指四名生分别读一种情境。（3）明确不同的情境下，自我介绍应该侧重的方面。在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？请在小组内交流讨论。2.生选择情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。3.展示自我介绍的例子。4.师生共评。学生活动31.朗读四种情境。2.通过老师的小结，明确在不同的情境下进行自我介绍要注意不同的问题，也要根据情境的变化及时调整。3.学生选择四种情境中的某一情境。4.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。小组内其他同学认真倾听，适时补充。5.各组内推选一名同学上台向全班做自我介绍。6.在老师评价的基础上学生互评。活动意图说明：学生创意的火花需要教师去点燃。在课堂结束之际进行评奖活动，既是对学生口语交际活动的一次总结 ... ...
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