1.走近传统民居 课件+教案

1. 走近传统民居 教学设计 1教学目标 1、 知识与技能 认识民居的多样性，传统的民居初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。 了解表现民居的艺术词汇和语言传统的民居。能用形、色、材质、使用空间等美术传统的民居语言表现家乡民居的特征。 2、 过程与方法 在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、 情感、态度、价值观 在探究中学会思考和体验发展的乐趣；尊重传统，感受生活和艺术的联系。 2学情分析 学情分析： 三年级的学生有了一定的认知水平，思考的能力也在不断提高，有一定的自学能力。 3重点难点 教学重点： 1、 了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。 2、 了解民居材料方面的多样性。 3、 欣赏和描述民居的造型艺术特点。 教学难点： 了解民居的人文性质。 4教学过程 活动1【讲授】走近传统民居 教学过程： 一、导入，提问什么是民居？ 二、欣赏各种各样的民居。 1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？ 2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？ 3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。 陕北窑洞：温暖 傣族竹楼：防潮 四 合 院：宽敞　 皖南民居：自由　 客家民居：安全 三、观察民居的使用材料。 1、不同地方用的材料不同。 2、有许多材料都是因地制宜、就地取材。 四、思考 为什么各地人居住的房屋的样式和风格也不相同呢？ 五、认识我们身边的老民居 1、大鹏所城，始建于明洪武二十七年（公元1394年），占地约11万平方米。它是明清两代中国南部的海防军事要塞，有着600多年抵御外侮的历史，涌现了赖恩爵、刘起龙、刘黑仔等一批杰出的民族英雄。深圳今又名“鹏城”即源于此。大鹏所城是广东省重点文物保护单位和爱国主义教育基地。1996年，成立了一个以文物保护、历史研究和旅游开发为宗旨的“大鹏古城博物馆”。 2、东莞茶山南社村，南粤历史名城东莞境内的南社村，由于村内南粤古建筑众多，较为完整地保留了明清时期的村落面貌及民俗特征，是这座文化名城上的一颗璀璨宝珠。南社村始建于南宋末年，距今已有800多年历史。 五、小结。 传统的民居，具有深厚的历史积淀，不仅蕴含了复杂的民族情感因素，更传达出智慧含量丰富的民族文化神韵……所以说：中国传统的民居具有独特的审美价值和文化内涵，是中华民族的艺术瑰宝，非常有保存的价值。 六、课外拓展。 网上收集各式各样的民居图片。 课件67张PPT。走近传统民居1、民居指的是什么呢？ 又称民房，中国各地的居住建筑，民居是百姓居住的地方。 由于我们祖国疆域辽阔，民族众多，各地的自然环境、社会环境不同而使得各个地方、各个民族生活方式等都不相同，因此，各个地方的人们建造居住的房屋的样式和风格也不相同。 欣赏、观察、思考欣赏 各类民居建筑的屋顶、门、窗、外形的特点以及感受民居建筑与环境的和谐美 观察 不同的民居的建筑用了什么样的建筑材料？ 思考 为什么各地人居住的房屋的样式和风格不相同？窑洞民居： 窑洞民居是我国西北黄土地带特有的一种民居类型。在厚厚的黄土层中挖掘上圆下方的洞穴，就地选材，既经济又冬暖夏凉，非常适应黄土高原寒冷干燥的气候。窑洞因地形和功能的不同可分为靠崖洞、地坑洞、砖窑洞等。窑洞的装饰简单朴实，在窑顶女儿墙、门脸及门窗的装饰中呈现出一种粗犷中见精细、朴实中见秀丽的艺术特色。傣族竹楼: 傣族民居被称为“竹楼”,由于云南傣族聚集地盛产竹子,故住宅的梁、柱、楼板和墙全都用竹。“竹楼”下层架空，畜养猪牛，楼上才住人，是典型的干栏式建筑。“竹楼”屋顶近似歇山式，脊短 ... ...