16.长颈鹿的启示 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 16.长颈鹿的启示 教学设计 1教学目标 1.知识与技能： 了解长颈鹿的特征，学习仿生设计学的初步知识，学会运用基本形体的对比、均衡、拼接构成等组织原理进行立体设计。 2.过程与方法： 通过观察和发现，生活中有哪些机械和用具在功能上与长颈鹿的长脖子相似，并初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动。21世纪教育网版权所有 3.情感、态度、价值观： 通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想象和创造的精神。2·1·c·n·j·y 2 学情分析 三年级的孩子们大部分已掌握了简单的设计方法，能运用基础形体进行立体设计。他们具有丰富的想象力及惊人的创造力。能够观察生活，自主表现生活。但仍然有小部分的同学由于个人的学习习惯及个人素质因素导致他们的美术方面的能力还停留在低年级阶段，创造力偏低于同龄的孩子。【来源：21·世纪·教育·网】 3重点难点 重点： 学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。 难点： 怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。 4教学过程 活动1【导入】走进动物园 一、谈话导入： 1、提问：同学们去过动物园吗？你们知道动物中哪种动物脖子最长？ 2、认识长颈鹿（播放有关长颈鹿的图片，感受大自然的奥妙，激发学习 兴趣，培养形象思维能力。） 3、提问：长颈鹿最与众不同的特征是什么？ 启发：长颈鹿的长脖子有哪些用处？它那与众不同的脖子在悄悄地告诉我们什么呢？ 引导：请尝试让学生生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点并说出来，导入课题《长颈鹿的悄悄话》 二、新授 1、让学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系。同时引导学生思考，这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系？21教育网 2、讲述仿生学的有关知识———根据某种生物的特征进行艺术设计。（边放图片边讲解仿生学原理） 3、引导学生讨论： （1）生活中还有那些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？ （2）我们还可以根据其他的生物来进行仿生学设计吗？如果可以你打算根据什么生物来进行仿生设计。 4、简单介绍仿生学设计方法 （1）确立主题： ①思考你想要设计什么东西（台灯、水管、吊车……）。 ②思考你想要针对某种东西的特征和功能进行仿生设计。 （2）收集资料，观察比较，发现共同点（能够利用到的部位和功能性）。 （3）针对共同点(性质和功能性)运用几何形的对比，组合，均衡，拼接、构成等原理进行立体设计。（示范图片）21cnjy.com 5、欣赏学生作品及教师范画。 三、学生创作 1、布置学生进行设计活动的内容与要求。 （1）仿照长颈鹿的特点设计一个日常用品和机械。 （2）作业要求： ①作品外形模仿生物的特点。 ②作品的功能明显合理。 ③作品的外形设计美观。 2、学生创作，师巡视指导 四、作业展评： 1.学生介绍自己设计的作品和设计意图。 2.师生共同评价的作品,评出“小设计师”。 五、课堂延伸 这节课我们初步学会了仿生学设计方法，设计了既美观有实用的产品，课后我希望同学们可以设计出更多的有用的东西，帮助更多的人。21·cn·jy·com 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...