统编版三年级语文下册《第六单元习作：身边那些有特点的人》课件

(课件网) 习作：身边那些有特点的人 第 1 时 课 第 2 时 课 第 3 时 课 第1课时 课时目标 1.能够发现身边那些有特点的人，并能说一说他们的特点是什么。 2.试着选择一个人写一写，尝试用具体事例来说明人物的特点。 做游戏：我说你猜 游戏规则：教师说名著中人物性格关键词，学生大声说出最先想到的这个人物是谁。 美猴王 智多星 黑旋风 凤辣子 　 及时雨 孙悟空 吴用 李逵 王熙凤 宋江 抓住人物突出的特点，就能写“活”一个人。 小书虫 乐天派 智多星 运动健将 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 除了这些词语，你还想到了哪些词语？透过这些词语，你又想到了哪个人物？ 写一写能表示自己特点的词语。 小马虎、开心果、小飞人、美妆博主、书法家、数学天才、慢性子等。 有了这些符合人物特点又新颖的词语，你心中一定有对应的人物。选定一个你最想说的身边人物，说说你为什么会想到他。 口头练笔 1.独立思考，初步构想。 2.小组练说，交流互补。 3.全班交流，互评互助。 第2课时 课时目标 1.通过回顾课文，指导学生学习习作方法。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 默读《我不能失信》这篇课文，思考课文写了宋庆龄的什么特点。 诚实守信 课文用了一个什么事例体现宋庆龄的诚实守信？ 为了信守教小珍叠花篮的承诺，而不随同父母去伯伯家，选择一个人在家里等待小珍。 在这个具体的事例中使用了哪些描写人物的方法？ 语言描写、动作描写、神态描写等。 为了写一个人，我们可以围绕这个特点将一件事情写具体，也可以详略恰当地写几件事情。为表现人物的特点，我们可以使用语言、动作、神态、心理描写等。 理清思路： 人物：宋庆龄 特点：诚实守信 例子：她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。 《剃头大师》《我不能失信》 在取题目的时候，可以用上表示人物特点的词语，如“戏迷爷爷”“爱俏的奶奶”“小书虫杰杰”等。 观察上面两个课文题目，说说你的发现。 列出提纲： 题目：_____ 我想写的人：_____ 人物的特点：_____ 具体事例：_____ 身边那些有特点的人 选定人物，确定词语 想好事例，突出特点 丰满人物，综合描写 尝试写作： 第3课时 课时目标 愿意分享自己的习作，乐于接受别人的评价和建议，在交流中修改、完善自己的习作，增强写作信心。 自读自改： 第一遍：改错别字，改标点符号。 第二遍：改不通顺的语句。 第三遍：看人物特点是否鲜明，事例是否具体。 互评互改： 用“____”画出你认为最有意思的语句，写出好的理由。 用“ ”画出需要修改的地方，写出修改建议。 习作末尾写上评语并打分。 优秀例文赏析： 赏析优秀例文，重点关注作者是如何写出人物特点的，关注精彩句子。 誊写作文： 默读同桌修改后的习作，可交流自己的想法，对同桌所修改的内容进行取舍，将自己新的想法融入习作中，并将最后修改好的习作誊写到习作本上。 分享发表： 可以将定稿后的习作给自己描写的对象看看，听听他的意见和想法。也可以将习作分享至班级Q群等平台，看看其他人的评价。 ... ...