中小学教育资源及组卷应用平台 第21课《古代诗歌五首》分层练习 一、基础巩固 为感受古人跨越历史的情思,班级开展以“赏美景,抒情思”为主题的云游览活动,请你参与并完成以下任务。 【环节一:集体朗诵】 1.本次活动将在集体朗诵古诗中拉开帷幕,请你给下面的加点字注音,提前帮大家扫除可能存在的朗诵障碍。 涕( ) 眦( ) 怆然( ) 岱宗( ) 曾云( ) 鸡豚( ) 衣冠( ) 乘月( ) 叩门( ) 己亥( ) 吟鞭( ) 夫如何( ) 2. 为了让大家更好地把握诗歌韵律,体会诗中意境,请你用“/”给下面诗句划分朗读节奏。(每小题划分四处) (1)前 不 见 古 人,后 不 见 来 者。 (2)莫 笑 农 家 腊 酒 浑，丰 年 留 客 足 鸡 豚。 (3)浩 荡 离 愁 白 日 斜，吟 鞭 东 指 即 天 涯。 【环节二:拟写开场白】 3.小齐为本次活动写了一段开场白,请你帮他把其中的诗句补写完整。 各位朋友,在即将踏入的这段旅程中,我们将一起游览名山大川,探访古风村落,感悟古人胸怀。登幽州台,俯仰古今,感慨陈子昂“(1) , ”(《登幽州台歌》)的惆怅孤寂;遥望泰山之巅,感受杜子美“(2) , ”(《望岳》)的豪情壮志;登飞来峰,感受王安石“不畏浮云遮望眼,(3) ”(《登飞 来峰》)的政治理想和远大抱负;游山西村,感悟陆游“(4) , ”(《游山西村》)中蕴含的于困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理;观落花纷纷,感怀龚自珍“(5) , ”[《己亥杂诗(其五)》]中暗含的报国热情……古诗中的动人美景数不胜数,接下来,就让我们一起细细品味吧! 【环节三:互赠纪念卡】 4.为丰富云游览活动内容,让旅程更具纪念意义,学习委员提议大家制作一些纪念卡互赠留念。下面是他搜集到的材料,请你补全卡片内容。 “赏美景,抒情思”云游览活动纪念卡 初唐诗人(1) 被誉为“诗骨”“一代文宗”,其诗风骨峥嵘、寓意深远、苍劲有力。 杜甫,字子美,号(2) ,唐代伟大的现实主义诗人,其诗沉郁顿挫,著有“三吏”“三别”,他被后世尊为“诗圣”。 王安石,字介甫,号半山,北宋政治家、文学家、思想家,与(3) 、 、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩合称为“唐宋八大家”。 陆游,字务观,号放翁,(4) (朝代)文学家、史学家、爱国诗人。他与尤袤、杨万里、范成大并称为“中兴四大诗人”。 二、能力提升 1.阅读《登幽州台歌》,回答问题。(4分) 登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人,后不见来者, 念天地之悠悠,独怆然而涕下! （1）下列对这首诗的赏析有误的一项是(2分)( ) A.这是一首吊古伤今的诗,诗人登楼远眺,生发无限感慨。 B.这是一首怀才不遇的诗,诗人直言敢谏,但没被采纳,郁郁悲愤。 C.这是一首慷慨悲凉的诗,诗人俯仰古今,感到天地无穷,人生有限。 D.这是一首温婉细腻的诗,诗人触景生情,感到孤单,悲从中来。 （2）“念天地之悠悠”,你是怎样理解“悠悠”一词的 (2分) 2.阅读《望岳》,回答问题。(4分) (1)下面对《望岳》一诗的赏析，不恰当的一项是( )（2分） A.开篇两句以问答形式，写泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，表现了泰山雄伟阔大的气势。 B.第四句写泰山割开了“昏”“晓”两个天地，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。 C.五、六句描写静景，勾勒出一幅层云生起、飞鸟归林的画面，此景触发了诗人的归隐之情。 D.最后两句写诗人决心登上泰山绝顶俯视群山，表现出诗人的远大志向和广阔胸怀。 (2)同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？（3分） 3.阅读王安石《登飞来峰》,回答问题。(4分) 登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(2分) ( ) A.第一句概括峰和塔的高度,古代八 ... ...
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