2　你是好样的 课件+教案 (3)

2　你是好样的 1教学目标 1.能够正确认识自己的长处，还能够善于发现和欣赏同学的长处。 2．引导学生学会用不同的方式赞美同学的长处并能主动做到同学之间互相欣赏，增强自信。 2学情分析 农村学生平时比较不自信,总是随波逐流,本节课主要增强学生的自信。 3重点难点 (1)通过各种方式发现和夸赞同学的长处。(2)学生自我展示、发现和赞美同学的长处. 4教学过程 活动1【导入】语言导入 1、师：请同学们认真观看几组图片，看完这些图片后，你有什么想对它们说的吗？ 生：你是好样的！ （师板书课题：你是好样的） 2、师：羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰飞得高，每种动物都有自己的优势。人也一样，每个人都有自己的长处。 3、观看王心雨同学的图片讨论，最后我们要对她说：你是好样的！ 活动2【讲授】新课探究 二、、自说长处，培养自信 1、师：你们想不想向王心雨一样有自信，做一个好样的人呢？（想！） 在老师们的眼里，每个同学都是好样的！我发现你们都有自己的长处。你们能发现自己有哪些长处吗？现在小组内互相说说自己的长处。 2 学生说说自己的长处 （有的会唱歌/ 跳舞/ 朗读/ 写字/ 画画/ 手工制作的作品/ 跳绳/ 踢毽子/ 扳手腕/ 热爱劳动/ 乐于助人/ 有同情心/ 乐观向上/ ……） 活动3【活动】活动 三、活动 　　1、游戏方式：听音乐《小鸟，小鸟》传花。接到花的同学当众说出自己的优点。 　　要求：自我认识积极，声音响亮，充满自信。 遇到自己找不到优点的或个别自信心不足、内向的学生，同学们对其进行“优点轰炸”，帮助其树立自信心。 2、展示长处，增强自信 1师：没想到我们班是藏龙卧虎之地哦。个个都这么棒呢。但老师还想亲眼见识一下，可以完成老师的心愿吗？ 生展示自己的长处（唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。） 师：刚才，同学们都展示了自己的长处，现在请你找一个同学对他说一句赞美他的话，可以先模仿书上的赞美方式。 （指名几位学生互相欣赏和赞美同学） 3、掰手腕比赛。（本环节为机动环节，按上一环节时间分配而定。） 4、采访（请学生当小记者采访同学，满足学生对认可和赞扬的心理需求） 请表演者（胜利者）说感受：现在心情怎么样？开心不开心啊？是不是很激动啊？下次还有这样的展示和比赛有没有信心上台表现啊？ 5、制作优点卡 　　教师引导每个学生都能为他人找到长处，同时也使每个同学都被评价到，为制作优点卡做准备。 　　师：小朋友们，我们每天都会发现同学的许多优点。把我们的发现记下来，投到“小星星”信箱里吧。一个星期后，咱们比比看，谁的发现多。 　　学生制作的优点卡投放“小星星”信箱里。 没有没收到优点卡的同学教师提示全班同学为他们找优点，用恰当的的方式夸奖他们。教师带动学生为其找长处，写在老师制作的优点卡上，让其感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 课件11张PPT。2、你是好样的罗浩鑫同学，你是好样的！望着你在 运动场上矫健的身影，我不禁为你喝 彩：“小飞人，你是我们班的骄傲。”庄子珊同学，你是好样的！你是“小 百灵”，优美的歌声真让人陶醉。1、赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。 2、要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞 他们最微小的进步，并称赞每个进步。 3、欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种 理解，一种智慧，一种境界。 4、赞美是美德的影子。 5、欣赏的心态是阳光的。这种心态，有一种喜悦之心、 欣然之情。有了这种心态，看天，天杰；看地，地灵； 看人，人勤。有了这种心态，就不会相信世界上会有 不亮的天、地球上会有走不通的路。 作业: 1、下课后，夸夸我们的老师。 2、回家后，夸夸我的爸爸、妈妈。 ... ...