第1课《认识自己的情绪》教案【浙教版版】《心理健康》二年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《 认识自己的情绪》 教学设计 课题 认识自己的情绪 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 二年级 学习目标 1.能够识别常见的情绪，如快乐、难过、紧张、害怕等；能用语言准确描述自己和他人的情绪；学会通过观察表情来判断情绪。2.通过实践活动，引导学生学会关注自己的情绪变化，提高自我认知和情绪管理能力。 3.认识到情绪的多样性，接纳自己的各种情绪；帮助学生树立积极的情绪观念，明白不同情绪都是正常的，培养积极乐观的生活态度。 重点 1.认识并区分常见的情绪，如快乐、难过、紧张、害怕等，理解情绪的多样性。2.学会通过观察表情、行为等方式识别自己和他人的情绪。 难点 帮助学生理解情绪是动态变化的，会随着不同情境而改变，并学会分析影响情绪变化的因素。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读：情绪变变变情绪呀情绪，像个小魔仙，一会儿开心笑哈哈，一会儿难过泪汪汪，一会儿生气冒火花，一会儿害怕躲起来。情绪呀情绪，我们都要懂，好好来管理，快乐每一天。同学们，歌谣里提到了哪些情绪呀？ （开心、难过、生气、害怕等情绪。）情绪就像歌谣唱的一样，变化多端。那你们想不想知道更多关于情绪的秘密呢？今天，就让我们一起踏上认识自己情绪的奇妙之旅。 出示课题。 欣赏歌谣、思考 。 通过欣赏歌谣活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试右图中，两个小朋友正在分享双休日的趣事，说一说他们各是什么表情。图中左边扎马尾辫的小女孩，眼睛弯弯，吐着舌头，是开心、活泼俏皮的表情 ；右边的小男孩嘴角上扬，露出牙齿，是愉快、开心的表情。二、快乐暖身1.一起来玩“你演我猜”的游戏吧!把“快乐”“难过”等表达情绪的词语写在小卡片上。可以从中抽出一张情绪卡，表演卡片上的情绪，让其他小朋友来猜一猜!好，听起来好有趣呀!小结：在表演和猜测中，加深对不同情绪概念的理解与区分。2.认一认请你观察下面几种表情，把它们代表的情绪写在括号里。想一想：什么时候你的脸上会出现这些表情呢 （快乐 / 高兴）：比如收到心仪已久的礼物和好朋友愉快玩耍、取得好成绩的时候，脸上可能会出现这种表情 。（生气 / 愤怒 ）：当有人故意弄坏自己心爱的东西、被人冤枉误解、排队时被插队等情况下，可能会露出这样的表情 。（难过 / 悲伤 ）：遭遇宠物丢失和好朋友吵架闹掰、考试失利等事情时，脸上或许就会是这种神情 。（惊讶 / 惊奇 ）：突然看到罕见的事物，像流星划过夜空、遇到多年未见以为再也见不到的人，或者听到意想不到的消息时，会有这样的表情 。三、快乐舞台1.情绪魔法镜你紧张、害怕或高兴的时候，会有什么表情 请拿出事先准备好的镜子，照照镜子，看看自己的表情变化，并把它们画在下面的“镜子”里。 高兴 生气 惊奇 害怕2.你的情绪我能懂下列情境中，快快和乐乐会有怎样的情绪 请你在括号里填一填。1.快快起晚了，上学快迟到了。着急 / 紧张 ） 2.快快过生日，得到了盼望已久的玩具。（高兴 / 喜悦 ）3.快快和同学争着打乒乓球，为此吵了一架。（生气 / 愤怒 ）乐乐上课时看课外书，被老师批评了。（难过 / 羞愧 ）5.乐乐在数学竞赛中获得了一等奖。（高兴 / 自豪 ）6.乐乐独自玩耍时看到了一只拴着的大狼狗。（害怕 / 恐惧 ）7.快快和乐乐一起搭积木。（愉快 / 开心 ）3.情绪晴雨表最近五天你的情绪是怎样的 什么事情影响了你的情绪呢 情绪事情快乐今天课间和小伙伴一起玩老鹰捉小鸡，我当母鸡保护了好多 “小鸡”，大家玩得可开心啦。生气 昨天同桌不小心把我的新彩笔弄断了，还没跟我好好道歉，我有点生气。悲伤前天我养的小金鱼死了一条，我好难过，它之前还游得好好的呢。恐惧大前天晚上走夜路，路灯突然闪 ... ...