第6课工业化国家的社会变化 2024-2025学年初中历史部编版九年级下册课件（31张PPT）

(课件网) 第6课 工业化国家的社会变化 教学课件 新课导入 这是最好的时代，这是最坏的时代;这是智慧的时代，这是愚蠢的时代;这是信仰的时期，这是怀疑的时期;这是光明的季节，这是黑暗的季节;这是希望之春，这是失望之冬; 人们面前有着各样事物， 人们面前一无所有; 人们正在直登天堂， 人们正在直下地狱。 ———【英】狄更斯《双城记》 工业革命后的社会有哪些进步？又出现了哪些问题？ 学习目标 1.通过对英美德法四国人口增长示意图、19世纪英国劳动力结构变化图、英国城市人口比例变化图等的解读，提取有效信息，归纳工业化国家的社会变化如人口增长、大众教育的兴起、城市化等，理解这些变化与工业革命发展之间的内在联系， 2.了解城市化和工业化过程中出现的环境污染、贫富分化加剧等问题，加深对工业革命引起社会深层变化的认识； 3.通过对工业化国家发展变化的学习，认识到工业化既给人类社会带来的社会进步，也造成一定社会问题，要树立可持续发展观念，正确处理好经济发展同人口、资源、环境之间的关系。 01 02 03 目录 人口增长和大众教育 城市化 环境污染和贫富分化加剧 人口增长和大众教育 PART01 材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ———舒小昀著《欧洲的历史与文明》 ①工业革命促进经济发展，生活水平提高； ②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； ③政局稳定。 根据图表可以看出，西方四国人口变化如何？哪两国变化表现最为明显？ 阅读材料，归纳人口变化的主要原因有哪些？ （1）变化：人口迅速增长； （2）国家：英国、美国； （3）原因： 美国：19世纪前50年，从530万增加到2319万，1911年达9197万，到1914年人口已超过1亿。 英国：19世纪前50年，从900万增加到1800万，1911年达到3607万。 1.人口增长： 2.劳动力结构变化： 观察图表，工业革命使劳动力结构发生了什么变化？ 19世纪英国劳动力结构变化图 19世纪英国工厂工作的女工 美国宣传画报 （1）工业革命使劳动力结构发生巨大变化，工人阶级队伍不断壮大，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业； （2）越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，为妇女社会地位的提高创造了条件。 3.大众教育的推广： （1）概念： 一个国家的高等教育毛入学率15%以下时是精英教育阶段，超过15%时进入大众教育阶段，超过50%时进入普及化教育阶段。 （2）目的： 为了适应工业化发展的需要 （3）代表国家： 德国和法国最早建立起国家教育体系 （4）表现： ①系统教育体系:19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系； ②中等教育:1802年，法国开设政府资助的中等学校； ③义务教育：从1870年开始，英国、法国对儿童实行免费义务教育。 近代英国乡村学校 近代法国课堂 （5）意义： 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 城市化 PART02 1.概念： 城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。 2.背景： 工业革命促进工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。 材料：工业集中促进了人口的集中，工厂周围形成了村镇。村镇变成小城市，小城市变成大城市。 ———恩格斯《英国工人阶级状况》 工业化 城市化 推进 工业 城市 农业 乡村 促进 工业革命 3.表现： （1） ... ...