中小学教育资源及组卷应用平台 期末重点专题：名篇名句默写-2024-2025学年语文五年级下册统编版 1．诗词填空 （1） 有一颗会怜悯别人的善良的心是仁义之人的最高境界！ 正如《 孟子》 中所言 ， 。 （2）爱国是我们奔腾的血液。王昌龄以《从军行》中的“ ， ”表达战士以身许国的豪情；陆游迎着秋晓的凉意，替金统治地区的百姓喊出了“ ， ”的心声。（4 分） 2．中华经典古诗文是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。现在就让我们踏上诗词之旅，感受古诗文的魅力。 （1）古诗中有诗人报效祖国的满腔热血，在唐朝王昌龄笔下，身经百战的将士在边塞立下豪壮的誓言：“ ，不破楼兰终不还。” （2）古诗中有诗人收到捷报的狂喜，唐朝的杜甫想要伴着春光纵情高歌，开怀痛饮，他提笔写下：“ ，青春作伴好还乡。” （3）古诗中有依依不舍的离别，唐朝的李白在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，送别去扬州的友人孟浩然，他不舍地写下：“ ，烟花三月下扬州。” （4）古文中还蕴含着做人的道理，《论语》有言：君子坦荡荡， 。 （5）君子和小人看重的并不相同，正如那句：君子喻于义，小人喻于利。我们不能做坏事，因为“ ， 。” 3．根据所学知识填空。 （1）古诗中蕴含着丰富的感情：“ ，青春作伴好还乡”体现出诗人听闻收复失地后的喜悦；“ ，不破楼兰终不还”表达了边疆将士保家卫国的豪情壮志；“孤帆远影碧空尽， ”则流露出诗人对友人的依依惜别之情。 （2）《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是 。 （3）《青山处处埋忠骨》一文中，你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这两句诗的理解是： 。 4．根据情境进行默写 （1）童年是诗意的。范成大眼中的孩子是勤劳的“童孙未解供耕织， ”；杨万里笔下的孩子是天真的“ ，彩丝穿取当银钲”；《世说新语》中的杨氏子回应孔君平一句“ ”，让人不由得从心底感叹此子“ ”。 （2）做人要像《孟子》中所说的那样“ ， ”，要有仁爱之心。面对作恶多端的坏人，我们坚信“ ， ”，他们一定会受到法律的制裁。 5．填空题。 （1）古诗中的情意真挚感人：“ ，便下襄阳向洛阳”表现了杜甫急于返乡的喜悦之情；“临行密密缝， 。”传递的是母亲对游子的不舍和牵挂；“ ，唯见长江天际流。”蕴含着诗人对友人的依依不舍之情。 （2）有很多中国古典名著等着我们去阅读：从 千里走单骑中可以领略英雄的侠肝义胆；从 率军三打祝家庄能感受英雄的豪情壮志；从 葬花中去体会命运沉浮、人情冷暖。 6．根据积累的内容填空。 家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是爷爷教导我“ ，必自毙”“君子喻于义， ”的做人道理；是“童孙未解供耕织， ”的天伦之乐；是“ ，意恐迟迟归”的无尽牵挂；是陆游“遗民泪尽胡尘里， ”的爱国之志；是王昌龄“黄沙百战穿金甲， ”的铮铮誓言。 7．根据语境完成填空。 （1）古诗中的“趣”是“稚子金盆脱晓冰， ”的天真；古诗中的“景”是“ ，子规声里雨如烟”的美好；古诗中的“悲”是“遗民泪尽胡尘里， ”的伤痛；古诗中的“喜”是“却看妻子愁何在， ”的兴奋。 （2）古文中的“智”是《杨氏之子》中的：儿应声答曰：“ 。”所填句子的意思是 ，从中体会到杨氏子是个 的孩子。 （3）名言中的“理”是《论语》中的“ ，小人长戚戚”；《孟子》中告诉我们“ ，仁之端也”；我们说话做事不要前后矛盾，就如《自相矛盾》中所说“夫不可陷之盾与无不陷之矛， 8．根据平日的积累完成填空。 （1）千百年来，中华诗词以其无限的魅力超越时空，历经岁月洗礼而历久弥新。诗词里，有“草满池塘水满陂， ”的美丽风光，有“黄沙百战穿金甲， ”的忠肝义胆，有“月出惊山鸟， ”的恬淡幽静。 （2）沉睡的牲畜，无声的低地， 的夜晚，远处的几座 ... ...
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