18棉花姑娘 教案(2课时)2024-2025学年统编版一年级语文下册

单元说明 本单元围绕“身边的问号”这个主题编排了童话《棉花姑娘》《咕咚》、民间故事《小壁虎借尾巴》3篇课文。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉入湖中的声音引起动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考、不盲目跟从的道理；《小壁虎借尾巴》引导学生了解不同动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。本文的语文要素是“借助看图画等方法，试着自主阅读”、“分角色朗读，读出对话的语气”，这个两个要素在前面的课文中已有一定的铺垫，所以本单元需要继续借助课后题落实语文要素，充分利用教材资源进行朗读指导。 教学要点及课时安排 内容 课时 教学要点 棉花姑娘 2 认识39个生字，3个偏旁和1个多音字，会写21个字。 能借助图画、形声字特点、生活经验等方法猜字、识字。 正确、流利地朗读课文。分角色朗读，读出角色的语气。 积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。 带着问题边读边思考，继续练习找出课文中明显信息和根据信息作简单推断。 能图文对照，理解课文主要内容。 咕咚 2 小壁虎借尾巴 2 语文园地八 3 巩固“加一加、减一减”的识字方法，认识8个生字，会写4个字。 能分辨形近字。 联系生活体会4种不同心情，练习说话、写话。 朗读、背诵《画鸡》。 和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说出自己的想法。 18 棉花姑娘 【教学目标】 1.认识“棉、姑、娘”等13个生字和病字旁1个偏旁。会写“她、空”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。读好文中角色的对话。 3.借助图画了解棉花姑娘求助的经过和发生的变化。了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。 4.积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。 【教学重难点】 重点：识字、写字。正确、流利地朗读课文。读好文中角色的对话。积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。 难点：借助图画了解棉花姑娘求助的经过和发生的变化。了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。 【教学课时】2课时 第1课时 ◆课时目标 1.认识“棉、姑、娘”等13个生字和病字旁1个偏旁。会写“她、空、星、还”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。 3.积累“碧绿碧绿的、雪白雪白的”这类结构的短语。 ◆教学过程 一、猜谜导入，揭示课题 1.出示谜语，引导学生猜一猜。 师：同学们，我们来玩一个猜谜游戏，请你仔细听。 说它是花不是花，冷天人人需要它。 白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。（谜底：棉花） 2.图片观察，积累词语。 （1）对照图片，读准“棉花”。 师：瞧，这就是软乎乎、白花花的棉花。一起来读一读。 出示视频，了解棉花。 ①识记生字“棉”。 师：我们通过视频知道，棉花是是一种植物，所以是木字旁。 ②那你知道棉花可以做成什么吗？（棉被、棉衣、棉鞋、棉布） 3.出示课题，齐读课题。 （1）师：棉花能做成这么多温暖的东西，它不仅用处大，长得还特别可爱，我们可以亲切地叫它———棉花姑娘。 （2）齐读课题。 提示读音：“娘”单独时读作二声，和“姑”组成词语时读轻声。 4.加一加识记“姑、娘”。 二、初读课文，学习生字 1.出示自读要求。 读一读：借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会的地方多读几遍。 标一标：标出自然段的序号。 2.出示生字，进行认读。 棉 姑 娘 病 她 治 燕 帮 害 别 干 惊 奇 教师带读，学生跟读。 提示：“娘、病、帮、惊”都是后鼻音。 同桌互读，指名读。去掉拼音开火车读。 多种方法识记生字。 师：你有什么好的方法记住这些字？（“别“字勾连已认字“到”识记，巩固偏旁立刀旁） 借助插图和阅读经验识记“燕”。 师：在《要下雨了》这一课，我们认识了“燕子”。 ... ...